谈社会观察与艺术

我们说艺术家要有要具备与人类与社会进步，而现身的精神是为了什么，是因为艺术家他更加深刻的观察与和体会社会，所以他更能明白我们社会生活当中的优与劣，我们民族文化当中的优与劣

艺术与中国社会略论文艺与象征，略谈艺术的价值结构中国青年的奋斗生活与创造生活。近代技术的精神价值，技术与艺术在复旦大学文史地学会上的演讲，这是第一部分，第二部分讲的就是中国艺术

下面我们还需要再专门谈一谈艺术的形象性与真实性的问题，因为这两个问题不仅表现出艺术在反义社会生活的方式上与哲学和宗教的区别，还体现出艺术反义，社会生活的独特个性，而且有助于我们进一步理解艺术的认识本质和认识意义

在这一章中，我们将讨论艺术接受的性质与特征，艺术接受和传播的社会环境，艺术世界，艺术接受的内在过程，艺术接受的艺术接受与艺术社会的艺术接受与艺术的社会功能，艺术的审美，教育等方面的问题

这讲在我们在本章的第二届艺术的认识本质和第三届艺术的审美本质中，总监谈讨论问题，我们说艺术，它反映全面压力，社会生活是以理事为主义，管约紧急起初与少，从建筑里理论做给去痛实，它也是种类

艺术家与接受者交流的终极是艺术家观察社会生活的，结过人类真善美的结晶艺术品发生在准艺术衰落之后，标志是人类创造的第一件，不考虑实用价值，纯粹为了满足其审美需要的精神需要的财品

他贯穿艺术创作的每一个环节的始终，在观察体验，社会生活，构思艺术意象和将艺术意象物化为艺术作品等三个大的艺术创作阶段中，都充分表现出艺术家主体的决定，艺术创作过程和产品命运的主宰作用

他把控制自己的情绪视为己任，作为回报，他可以给自己定身价，可以选择他所喜欢的职位观察一个已经掌握成功谈判艺术的人，本身就是扩在心智的教育观察，掌握这艺术的演说家，观察他上台的脚步是多么稳健

艺术家与社会一社会生活对艺术家的影响，任何一个艺术家都是在一定的家庭，一定的社会制度和一定社会生活，一定的民族文化，以及一定的世界潮流与时代精神等因素的影响与熏陶下逐渐成长起来的

例如学生一起谈论艺术就是一就是评述的一种方式，每个学生都可以对自然美和美术作品等视觉世界做出自己的评述。欣赏、评述教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好的了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神

绘画与文学近代艺术纲要艺术，趣味开明，图画讲义，艺术从画，绘画概论，西洋建筑讲话，艺术漫谈，翻译，初恋，屠格涅夫，艺术教育，阿布崇孝等自杀俱乐部斯蒂文生音乐概论门马职位，子恺的名望在社会上越来越大

他进行着对社会现实问题的关注，并将社会介入落实到微观社会系统以及具体的条件下，家庭生产，社会生产以及艺术生产的评价机制及规则进行观察与质疑，并尝试提供一套应对压力的戏血策略，由此引发经验上的再认识

艺术形象的重要特性，有真实性，典型性，情感性，审美性艺术真实就是艺术作品。通过艺术形象展示的社会生活的某些本质和规律论述，结合实力，谈一谈你对艺术的真实性特点的理解

社会工作者观察发现，王老先生的房间杂乱无章，社会工作者在一次走访中发现王老先生独自在家社会工作者的到来。他很高兴交谈中社会工作，了解到王老先生先与儿子一家同住儿子，儿媳外出工作时，家里只留下他一个人税工作

艺术家与社会生活对艺术家的影响，任何一个民族都是在一定的家庭，一定的社会制度和社会生活，一定的民族文化，以及一定的世界潮流与时代精神等因素的影响与熏陶下逐渐长长大起来的