听了就爱

当时听了可能心里有一点点不舒服，但是过了几分钟，我就会忘记他有没有人特别爱生气，我身边就有这人特别爱生气，可能你都没说那个好事，好像别人说法，别人都没在意，怎么他就生气了，我就纳了闷了，他怎么就爱生气

别人说点啥，我也可能就没在意，当时听了可能心里有一点点不舒服，但是过了几分钟，我就会忘记他有没有人特别爱生气，我身边就有这人特别爱生气，可能你都没说那种，好像别人说法，别人都没在意，怎么他就生气了，我就纳了闷了，他怎么就爱生气

别人说点啥，我也可能就没在意，当时听了可能心里有一点点不舒服，但是过了几分钟，我就会忘记他有没有人特别爱生气，我身边就有这人特别爱生气，可能你都没说那个好像别人说法，别人都没在意，怎么他就生气了，我就纳了闷了，他怎么就爱生气

听了这个老师的课之后，我发现他讲课时一直都在只在前几排走动，知道学生做得越靠后，就爱就越爱讲话，甚至连我自己坐在教室的后面的时候都控制不住的想参与进去，因为我觉得老师注意不到我所有的课堂活动都仅仅局限在前几排的学生，后排的学生就会想办法自己找一条事务所

只有得父母关心，还可以消除忧愁，人在小时候走一点懂得喜欢女子的时候，就爱慕年轻漂亮的姑娘又来欺视男女，就爱护欺世儿女的工作的官，就爱戴军不得君主的关心，那么交给我大小是终身公立处理，等到了五十岁还依恋父母了，我在伟大的睡觉上见到等能

孩子不是说全心全意，一切为了孩子，而是你只是爱孩子教分爱和孩子的行为没有关系，不是孩子得了高分儿，你就爱得了第一分儿，你就不爱把屋子收拾干净了，你就爱不干净，你就不爱，绝不是这样

在我看来是不存在的，而只是因为我们不在同一个金星世界里边孩子有孩子的精神世界，孩子就爱玩玩具就爱玩水，我们就不喜欢孩子喜欢那些歌星，我们大雷可能就不喜欢你，发现没有是两个时间

咧嘴下某人经常爱受外力为动一次，此年嘴就外一次长此一把就出外嘴下某人经常爱说是非美斗一次，此念蛇就爱烂一次，长此以往救出拜舍下。某人经常说脏话没动，一次年嘴就爱喷唾液，嘴唇丑陋一次，长此以往救出丑存象，某人经常爱生气

我们讲的代沟对立，逆反在我看来是不存在的，而只是因为我们在不同的精神世界里面，孩子有孩子的精神世界，孩子就爱玩玩具就爱玩水，我们就不喜欢孩子喜欢那些歌星，我们大人可能就不喜欢

首先，你要让孩子感受到你是在无条件的爱着他，无条件的爱，不是说全心全意，一切为了孩子，而是你只是爱孩子。这份爱和孩子的行为没有关系，不是孩子得了高分，你就爱得了低分就不爱做对了，你就爱做错了，你就不爱，绝对不是这样的

虽然还勉强笑着骂，不会说话，嘴角笨拙的也不劝男阿姨，我想到兰阿姨就在我们家住下，我爸爸就爱收留熟，我爸爸就爱留人住下空，反而好几间，那乖，孩子好心疼，明天书念好了，当女校长去别家人天底下，男人美好的没好的

帮助孩子改正缺点的要义，一无条件的爱孩子不是说全心全意，一切为了孩子，而是你只是爱孩子设封爱和孩子的行为没有关系，不是孩子得了高分儿，你就爱得了低分儿，你就不爱把屋子收拾干净了，你就爱不干净，你就不爱

总之，与单言文本整体的有联系的解读是为了系统的进行教学规划和设计建构学为中心的课堂，为学生的母语学习，开启一段美好的旅程，让学生从小学教一段的第一课，第一个课文单元开启，就爱上语文课，就爱上我们的教室母语，学习生活

不是物质世界，你会发现不同的一个精神世界，这两个人是没法谈的，所以我们讲的代沟对立逆反在我看来是不存在的，而只是因为我们在不同的精神世界里边，孩子有孩子的精神世界，孩子就爱玩玩具就爱玩水，我们就不喜欢孩子喜欢那些歌星，我们大人可能就你发现没有

我们多少父母听了一次课，在学校里面听了我一次讲课听了，或者在听了一趟研讨会听了怎么样，感觉很有感觉，很有能量回到家，坚持三四天发现最后发现一点好像是女儿不可改变，反正我改变了女儿