为爱出发

从恐惧出发，使我们奋斗，人性丑陋的一面从爱出发，让看到事物的光明面从恐惧出发，使我们看到事物的阴暗面从爱出发，让我们给世界父母正面临从恐惧出发，使我们给世界妇女四面衣从爱出发，让我们对人类未来充满希望

乐观与北观在如何看待人生的问题上，从而出发导向乐观的人生观，从恐惧出发到像悲观的人生观，从爱出发，让我们看到人世岸的一面，从恐惧出发，使我们看到人恶的一面，从爱出发，让我们看到人性光辉的一面

我对自己有耐心，我对孩子有耐心，我对所有的人都有耐心从心出发，从爱出发，从和平出发。任何的人，任何的事都没有必要用意义以和价值去绑架，也没有必要用责任和义务去套牢

对孩子充满希望，责任，感爱和关心，尊重孩子的主体性，保留孩子们的空间等等。处处都是从孩子的感受出发，为孩子们着想，这才是真正的教育教学观教育机智以教师对学生的情感为基调，教育机智是一种他者性的实践，强调从对孩子的关心，爱希望和责任出发，把情感作为教育机智的根基

我对自己有耐心，我对孩子有耐心，我对所有的人都有耐心从心出发，从爱出发，从和平出发，任何的人，任何的事都没有必要用意义和价值去绑架，也没有必要用责任和义务去套牢

我对自己有耐性，我对孩子有耐性，我对所有的人都有耐性从心出发，从爱出发，从和平出发。任何的人，任何的事都没有必要用意义和价值去绑架，也没有必要用责任和义务去套牢

构成我们所有思考的前提逻辑支点之一。当我们从爱出发，我们的心智处于开放症，当我们从恐惧出发我们我的心智处分地状态，这就导致了对人生各种问题的两种完全思考方式，感受模式和行为方式一善于恶

还一个做企业的纵横坐标，这个纵横坐标的原点是从人处罚，从良知处罚，从爱出发，纵主从客户出发，形成了一庙游为中心的一套一整套市场侧落碰住，从员工处罚，形成一套一整套，以利他为核心的体制安排

很多家长在爱孩子的时候，根本不管孩子的感受，与其说他们爱孩子，倒不如说他们要满足自己的爱，孩子的需要更准确，只有父母平等的对待孩子单纯的以孩子的利益和感受为出发点

不要为了爱去讨好谁，就有了力量就有了能量，提升自己的能量，就是把对外的能量收回来，转向从自己的内心出发，从当下出发，用自己最开心的方式来生活，用尊重自己的感觉来获得别人的尊重

我对自己有耐性，我对孩子有耐性，我对所有的人都有耐性，从心出发，从爱出发，从和平出发。任何的人，任何的事都没有必要用意义和价值去放假，也没有必要负责任和义务去套落，没有对错

家长们惯常犯的错误是站在自己的角度去爱孩子，他们是以自己的主观判断和意愿为出发点来爱孩子的。只有他们自己认为什么对孩子有好处，他们就武断地认为就为孩子作者做，那根本不为孩子的感受

在如何对待生活中各种问题上从爱出发，导致积极心态从恐惧出发，导致消极心态，积极心态，让我们发现机会主动进去，消极心态，让我们迟钝被动，逃避积极心态，让人充满活力，消极心态，使人萎靡沉沦

心灵邮箱里又会有满满的友，让我尺寸让我翱翔生命的蓝图，又会因顺手而为的风轻云淡，也会触起几连，连我对自己有耐心，我的孩子耐心，我对所有的人都有耐心从心出发，从爱出发，从和平出发。任何的人，任何的事都没有必要用意义和价值去绑架，也没有必要用责任和业务去套牢牢，没有对错，只有因果

秦王梁俊及大臣梁素为请军元帅杨广军从六合江苏六合县出发，杨俊君从襄阳出发，杨素军从永安四川凤杰县出发，留人恩君从江陵出发，王室基军从齐春湖北旗春县出发，韩秦虎军从庐江出发，赫若帝君从广陵出发