我的有趣程度

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我们变得脆弱而真实，团结他人能感到明显的踏实，而不是一种单纯有趣的网来。并且如同之前建议的向别人坦诚的程度取决于我们和自己真实体验的交流程度，就是说我们信任自己和自己交流的程度

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我对自己的要求很低，我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣儿的事堂能如我所愿，我的一生就算成功，为此也要去论个是非，否则道理不给你说明白有趣儿的事儿也不让你遇到

教师可通过呈现生动有趣的课程，确定清晰的课堂规则和程序，使学生进行有意义的活动，或运用其他有效的课堂管理策略来预防课堂问题行为二，进行参与式的教学教师讲课时，学生的参与程度要比学生自己做课堂作业时的参与程度高

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三，对课程和教师教材的态度，课程是否有意义，教材是否有趣，教学方法是否深度活泼，特别是对教师的知识经验和个人的魅力，会在很大程度上影响到第二学习者对第二语言学习的态度