我过的不好不坏

我觉得中规中矩就是不好不坏，就我不能说是把西农直接拍死对对不好不坏中过中举好看你分数，你普通一本批次理工类最低分是不是五百五十三分，西农的最低分是不五百五十三分，最高分五百九十七分

你从哪里来，你到哪里去，我们就能够从过去未来正面反面上面，下面全然的看到一个人的立体图像，这时候就会产生一种对全然不好不坏的同情，一切尽在不好不坏的淡定中，他不会太好

他认为，首先要把冲突看成一个不好不坏的事情，因为这是一个必然的过程，而不要假定冲突是不好的，否则人们就会本能的尽量的回避，或者是假装看不到，试图降低冲突的影响力

反过来，这些中医的研究生博士开始反中医还振振有词说我学过中医，我中医的博士中医是没有效的，以致这种论调的盛行一个东西要坏，从外部是功不坏的，只有从内不坏才能坏的透气才能坏的彻底

有一回去参加有关青少年问题的座谈会，与会的专家都大谈教育问题，最后轮到我发言，我说关于教育我的看法很简单，只有两句话，第一句是好的小孩教不坏，第二句是坏的小孩教不好

关于坏面与不坏面的事物，必须有两种不同的原理，我们的说明站词战止于此，但若说原理真是两别问题又来了，坏灭原理也跟随着事物画面不坏面的原理也跟随着不坏面，假如他们是可坏灭的

大家都认为做事情需要自己有才能，但还有另外一种办法，我举一个简单的例子，我这个人成绩一直不好也不坏，老师根本就不关心我，但我想引起老师和同学的注意，我从小学一年级

然而，像无常一样无果，也只是事物不愿具有的性质，它本身不好就不坏，只是因为人们坚持人们事物是固有实存的，并且人们只有这样的人生才有立足点，幸福，所以激励抗拒无我的观点

十七岁时，我是县里优秀的手扶拖拉机手，我父母的勤劳带动我的勤劳，我这个人成绩一直不好也不坏，老师根本就不关心我，但我想引起老师和同学们的注意，我从小学一年级起，就一直打扫教室卫生

然而，像无常一样无我，也只是事物普遍具有的性质，他本身不好也不坏，只是因为人们坚持认为事物是固有实纯的，并且认为只有这样人生才有力，主点才会幸福，所以极力抗拒无我的观点

反过来，一个运势很好的人，住到了一个风水很差的房子里边儿，那么房屋的风水会把他的运势往下拉，但是不能够拉到最底可能拉到一半儿的地方，因为他本身运势很好，最后就变成不好不坏了，这样一来

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如果住处能够稍微大一点儿，比如秀真可爱的城堡也不坏，但是房租不能再增加了，因为我现在住的地方租金很便宜，我一点儿都不想再督付租金，否则我还得为这笔租金多做些工作，这个就不好玩儿了

埃蒂克森的第三个观点四人最初的本性不好也不坏，但有向任何一方发展的可能性，他就认为一个人在一个阶段有一个矛盾的冲突，矛盾冲突解决了，那你就向好的方面发展矛盾冲突没有解决

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