无力感

经常受挫的孩子，或者无法通过游戏获得掌控感的孩子，通常会陷入一种困境。我们称之为无力感的堡垒，草地和球场忽然充满魅力，但要出去享受外面的事，世界是需要勇气和自信的

二等根期的人，凭着常识经验而工作三等根器的人，凭着自己需要而生活略等分歧的人，凭着损人利益而苟存，缺少理想，缺乏报复的人因为无怨，无心无智，在工作上便会有无力感

要出去享受外面的世界是需要勇气和自信的，深陷与无力感的孩子无法自由地玩耍，游戏显得懦弱而无助，有时他们也会也许会表现的等大包天，任意妄为，但内心深处却是极度的无力感

男孩女孩和无力感，要想让女孩放下梳子和发胆停下装扮娃娃来和我们进行以对抗或者扮演女英雄，而不是等待拯救的少女并不是件容易的事，但至少我们的目标很清楚，帮助他们认识自己的力量

白雯氏的这段对话透露出的恰恰是大多数父母在养育孩子时，面对出状况的熊孩子，那翻影在心头的无力感和退敌感一个帕子的背后，一方面是面对被老师投诉时的窘迫心态，害怕淋上前

感谢黄河老师的带领，让我了解亲近了读经教育故事是这样的，他比我晚来学校几个月加入了仅有我一个人的宿舍，每次的他都比较下班比较晚，回来后聊天中总是透着满满的无力感

今天我们将释放无力感，什么是让你觉得无能为力敲掉他。对绝大多数人来说，如果能永远不看新闻，将是一件幸福的事情，因为漫天的负面事件实在惨不忍睹，走进小楼不问窗外事也不是最好的解决办法

面对时间的无力感，面对衰老的无力感，特别是精神总是不够饱满和振作。还有一种隐隐的焦虑就是觉得自己可以达到某种状态，却达不到觉得努力就能够得着的目标，却是迟迟做不到

一种无力感叫习得性无助，画起来被动接受某种刺激后感到无能力应付，你把无能力应付画下来，把这个无能力应付换下来。最后一句话换下来与一个人的归因方式有关，根源在于归因方式

姿态是所以在应对姿态的底层有一叫感受者，而有了这个感受，你会引出其他的感觉，因为不舒服，这个不舒服，底层会有很多的感受焦虑有没有愤怒，有没有还有失望，有没有沮丧，有没有无力感有没有

对故土故国意识如此失落感，无力感瞬间滋生，每每让他痛苦不堪。词人不止一次告诫自己独自莫平兰平览处见江山不在见春去花蚕春到尽头，百花雕浩浩流水带走残花却带不走愁绪

变成无力感，听听自己的心声失落感，是不是使人产生我无法的想法，像是我无法改变，等到负面情绪如何追求成功，告诉自己，勇敢踏入，不可知世界以这种方法来放弃以往的种种

不值得信赖的话题，在游戏中，他置换了角色，我变成了那个得不到信任的人，而他的规则是执行者角色自换，对于恢复孩子的自信特别有帮助，能帮助他们摆脱无力感的困境，克服，恐惧等被压制的情绪

快乐的游戏可以轻松化解一些小困扰，但是如果孩子长时间现在负面情绪中就很难快乐的游戏，再次强调这两个概念，那是因为他们被困在孤独感和无力感的堡垒里，找不到出来的大门去

大孩子的攻击性背后，即使隐藏着无力感，我会再一次让角色互换，让他们成为比我有力量的角色，而不是利用弟弟妹妹来证实自己力量，让他们清楚地知道我只是在玩儿，不会对他们真的拳脚相加