相互遗忘

以往主动以往弗雷德提出的压抑性，以往和巴特莱特提出的创建，信用遗忘都是主动性遗忘被动性遗忘，指人们因为消退干扰，辅食衰减，因此的遗忘根据遗忘的内容可以分为不方便遗忘和部分遗忘和整体遗忘，爱宾好似遗忘规律重点

按时间份暂时性遗忘假性遗忘干扰造成的提取信息障碍，永久性遗忘真性遗忘衰退造成的存储性障碍是否主动性遗忘，有益遗忘为减轻不安，心理被动遗忘，消退干扰，腐蚀衰减等引起

遗忘可分为部分遗忘完全遗忘，暂时遗忘，永久遗忘心理学对遗忘产生的理解。理论解释一种认为由记忆所建立的暂时神经联系的痕迹由于得不到强化而逐渐衰退甚至消失，因而产生遗忘

考题链接简述依据遗忘规律如何合理组织复习一遗忘的规律，遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始最初遗忘的快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了一定时间几乎不再遗忘

后者是说，新进入了记忆系统的信息和已经进入记忆系统的信息相互干扰，使其强度减弱，因而导致遗忘干扰又分为前射意志和道射意志。两种潜设意志是指先前学习的材料对实际和回忆后学习的材料的干扰作用

根据信息加工的观点，遗忘是信息提取不出来或者提取错误，遗忘的种类分为暂时性遗忘和有走性遗忘。暂时性遗忘是对实际内容一时想不起来，在适宜的条件下还能进行载任何回忆的遗忘

第二是遗忘的规律。有哪些人对他进行了研究，遗忘有哪些规律，第三个是影响遗忘的因素，接下来是遗忘的原因，那么通过这个标红的一大家就可以发现遗忘的规律和影响遗忘的因素是最常考的，也是最重要的内容

另外一个假说叫做消退说，则认为遗忘之所以会发生，是因为记忆痕迹逐渐衰减导致的，并不是如干扰说的。假设那样，因为多个信息相互干扰，置换所引起的举个例子，我们去海边度假的时候

一复习上新课前先复习上一篇课文要掌握的知识点，同一篇课文的第二课时，先复习第一课时的知识点，读过的书会遗忘，记住的字会遗忘，背过的段落会遗忘交过的知识点更会遗忘

五，怎么抵抗遗忘，因为世人总要遗忘要抵抗遗忘最好的手段就是把记忆过程拉尝到很多天，便集中记忆为分散记忆，摆脱了对情境和情绪的依赖，以后形成的记忆也会遗忘，但遗忘的速度会慢很多，而且从熟读到总结，再到背诵

例如，遗忘在出租车上的财务可以转化为司机出租车公司占有遗忘在飞机上的财务可以转化为乘务人员占有，但遗忘在火车或公交车上的财务就不能进行，这种转化只能视为无人占有的遗忘物

根据人的心理活动的规律，要想有效的组织复习应该注意以下几点一及时夫妻根据艾宾浩斯的遗忘曲线遗忘的进程是先快后迈的，为了避免在大量遗忘后难于补救，做到及时复习是很重要的

过了相当的时间后，几乎不再遗忘，也可以说遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈附加属性遗忘的遗忘，理论的解释，一痕迹衰退，说而干扰，说三同话说，四动机说痕迹衰退所认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的消退，随时间的推移，自动发生文杰衰退

如果你想把事情看清，看薄，看淡这个学会遗忘，善于遗忘，否则织女一支一等，则茶饭不思，身心疲惫，活得沉重而艰难，学会遗忘，用理智过滤去自己思想上的杂志，真保留真诚的感情，他会教你陶醉情操

想要摆脱掉的赌心事儿，坏心情由大脑的遗忘功能来帮我们的忙，不管我们愿意不愿意人脑中的信息资料总会处于逐渐被遗忘的过程中，淡化和童话，淡忘与遗忘的现象，遵循一定曲线，有规律的发生