在基础教育的真实世界里耕耘

创造性潜意识在传统世界里是意识心智，在量子世界里是叠加理论，也就是量子波场域在传统世界里是真实的，在量子世界里是精妙的，在传统世界里是物质的，也就是既定事实在量子世界里是永恒的，在传统世界里，是在线性的时间里，在量子世界里是多重价值

这里最重要的问题并不是知世界层可能是错误的，也不是知世界层在特定问题上的信息有误，而是若按照抽象世界中的抽象人来进行思考，知识分子就逃避了掌握真实世界中的真实人们的真实情况的责任和繁琐工作

如法如理作义思考规划，人生一分耕耘，一分收获在哪里，耕耘在哪里收获为什么，最后我们的人生输掉了，因为我们的人生上没有耕耘，为什么最后家庭输掉子女教育输掉，因为我们在制定的教育上没有给予

我不切实际，在逻辑世界里自谈自洽的学术结论，恰恰在真实世界里永远不可能发生一个专门研究天然资源的学者阿勒西讽刺了上面这两位学者认为他们的正是科斯所讽刺的那种，专门研究真实世界

欢愉早上醒来，昨晚生动真实的梦境还没有完全消失，贸易市里的真实体验还留在你的脑海里。而醒来，真实的世界已经向你展现，你有没有细心品尝过这种滋味，你有没有过这样的体验，两个世界在你的脑海里

人类如何同时存在于两个世界，一个是绝对真实的物理世界，一个是相对真实的精神世界。在精神世界里，所有我们持有的观念，身份，宗教，国籍，对于世界的信仰，这些不过是我们选择相信的心智构念，就像所有的心智构念一样

青壮年文盲通过语言文字来接收信息和传递信息的方式，变得不再有效，生活上的艰难，此时刺激出一种方法论的反思，在真实世界的尽头，如何通往理念世界，在理念世界的尽头，又如何接引真实世界

是真实的感觉，我说是一幅画，不看那真实的景致，不太相信，小时候的瓜里都是真的，竟说小时候画国画老师是一定要带去看山的，只有看到了真实的山才是深的笔法该是怎么样，我们该是多看看天然的世界，才相信世界不只有奔跑

第二十八课无需辛苦，我本具足在以往的日子里一分耕耘，一分收获的古训告诉我们，天下没有白痴的午餐，要努力要付出，因为天定筹期，曾经鼓励自己，孩子是我带到这个世界上来的

父母卷第二十八天第二十八课无需辛苦，我本具足在以往的日子里一份耕耘。一份收获的古训告诉我们，天下没有白痴的午餐，要努力要付出，因为天定仇情，曾经鼓励自己，孩子是我带到这个世界上来的

学编剧不是只在戏剧技巧中耕耘，就能成功，而必须多看多读多体长，真实生活的泥土，多吸取生活源泉的营养，从整个文化中去发掘与融汇生命的根枝花果。下面用我自己编写的木板床与席梦思维里说明素材，也就是故事的取得和写作发展的情形

是思想印象经验中的个体里和经验中的世界宇宙，无论看似多么的真实，都是视觉效果，你和你的世界是同时升起的，思想幻觉概念不是稳定的，真实的没有了，你一切都顷刻没有了

这里所确定的方法坦漏了胸刺，全盘真实的认识是不可能有的，唯有表象可以技术气氛可以感觉这种不可琢磨的荒诞感，我们也许由此可以触及了。在相忆而博爱的世界里。诸如智力的世界里，生活艺术的世界里或干脆说艺术的世界里，因为荒诞细分，一旦开始就有了

我们所居的世界虽然只有一个，却也是一万个世界，因为每个人都是生活在自己的世界，好心情看见的是神仙境界，坏心情，看见的是地狱世界真实的眼光，看见真实的世界，虚无的眼光

那么作为疫情时期短暂的替代品非常不可，但要彻底的取代真实生活却为事尚早。不这个袁宇宙的目标不是要取代真实世界，而是通过虚拟世界与真实世界的高度胡同，让整个世界我我们的整个世界变得更好