人类生存笔记

恰恰是由于每一个人类自我生存所导致的那样，一种生存的欲求，所产生的意志形成了人类丰富的物质世界，但这些为了满足自我生存而形成的思维认知，并不具有真正自由意志的价值

需要的生存的内容来挑取人类所积累的既往的那些有效的生存信息，但即便是这些少量的对你个体有效的生存信息集中到人类的单独个体的大脑之中，它也依然是一种散点，碎片化的存在状态

并考古学已包括气候地质，稳地貌，水文，动物，植物在类的自然环境为研究对象，探讨古代的自然环境是如何影响和志愿人类的生存，而人类又是怎样适应病改造环境的，定揭示古代人类活动，人类生存活动的互动关系

这不仅关乎物种的多样性，基因资源的多样性也影响到人类赖以生存的物质基础，共建地球生命共同体，保护极小种群物种就是在保护人类自己，保护极小种群物种，也是在保护人类生存发展的可能性

从以上有关人口与环境两方面与教育的关系中，我们可以看到两者的密切关系，认识到教育能够起到的积极改善人类基本生存条件的功能，以及教育在改变人类对自身的再生产和生存方式上应尽的责任

人类没有到来的时候，他们的田地也无非是需要用他们郭福满足疾病的生存需求，但人类不同，人类的宇宙很大，人类除了满足生存的需要，还有满足肝管和行日着着坏着喝口儿坏在池子里，只要脊髓的地方便由玉儿货崩，卵条，翠角或者沙汪都迅速夺雨，认识很量子书太少

由于和人类息息相关的森林，土壤，水域，空气等受到严重破坏，以及日益增长的化学物质，对生物和人类的毒害，不仅使人类难以生存的外环境产生了超出人体生存，适应允许值的变化，而且带来了内环境的严重的失调

其极的结果是不可知论，人们试图改变生存内容，而不怀疑生存理念，其实是因为无从怀疑，生存事实不大，垄断了一切，更完全垄断了人的思维与认识。人无法不用生存里面来考量任何问题生存成为默认的人的认识出发点。人类整个思想体系，科学体系以及社会体系都建立在生存理念上，人早已习惯于无意识的存在于生存理念之中

我们再来看看本书的第二个知识点，按照实验物理学的理论，在宇宙从起点爆炸那一刻，到人类生存的年代是不可能形成地球的，更不可能形成一个具备恰巧人类生存环境的这个星球

远离不要让别人来伤害我们，不要让别人来诈取我们的生存价值跟繁殖价值，人类的核心就生存于繁殖，生存价值就是你的钱，繁殖价值就是你的身体，你的感情说说聪明女人是绝对不让别人

可见，智慧对于你们绝非是什么可以拿来炫耀的奢侈品，而是你们借以维系自身弱态生存的一种强迫或一项必须致言之，你们人类的智慧程度必与自身的生存力度成反比，或者说你们人类的智慧状态比自身的生存状态相匹配，其情形恰于我们的低质状态，一定适应于我们的高度，存胎无益

远离不要让别人来伤害我们，不要让别人来诈取我们的生存价值跟繁殖价值，人类的核心就生存于繁殖，生存价值就是你的钱，繁殖价值就是你的身体，你的感情说说聪明女人是绝对不让别人

对于人类本身而言，空间的束缚特性在人性中会表现出控制的阴极意志，也就是个体期望能够完全掌握自我的生存空间，保障个体的生存条件的意志。在人类意识上，这被诠释为控制欲

他就要学会在人类社会里生活，人类社会里不全都是糖果，人类社会里也不全是兴趣，那就要真实的让孩子们知道人类社会里是有痛苦的，他必须要学会怎么样在痛苦的人类社会里去生存下去

他就要学会在人类社会里生活，人类社会里不全都是糖果，人类社会里也不全是兴趣，那就要真实的让孩子们知道人类社会里是有痛苦的，他必须要学会怎么样在痛苦的人类社会里去生存下去