学会做家务

美国佛大学的一些社会学家行为学家和儿童教育家，在对波斯根地区四百五十六名少年儿童进行了长达二十年的跟踪调查后，发发现那些童年是学会做事，特别是学会做家务劳动的人，比那些从不做家务劳动的人生活得更愉快

在各种负面心理暗示和否定批评打击一下，再加上人性都是喜欢偷懒，喜欢依赖习惯，逃避痛苦和困难。男人就什么家务都不做了，不做，自然就没有训练的机会，就更加不会做做不好，于是更加被否定和打击，最后就形成了男人更加不参与家务

家务质奖励交替把做家务变成一种游戏，仿佛巧克力盒子每次打开都有不同口味的惊喜，从而让孩子从劳动中体会到乐趣，打从心底认可家务的价值。教育学专家詹文玲说，生活及教育家务劳动使孩子得到了真正的成长

三有远见的父母曾不让孩子偷家务的懒。很多家长认为做家务是大人的事情，小孩儿只挂好好学习就行了，舍不得让孩子做家务，怕他累着，用不着让孩子做家务拉费时间，然而不让孩子做家务的结果

如果说家里面的这种状况，自己有点觉得无力改变，不知道从何下手也不太会做的时候，往往就会陷入一道自我否定的状态，觉得自己不会做家务，不会做整理，甚至于觉得自己否定了自己

在前面描述过一个一些孩子，他们自己决定怎样打扫卫生，而不是否要求打，是否要打扫他们自己决定承担起家务的责任，不是否而不是是否做家务。你也看到了孩子们怎样通理解你对一件事情的感受，有时候放学后按时回家来学会做出正确的决定

下一个是八五，可以想成一个保姆，可以想成一个做饭的阿姨，收拾微生的阿姨都可以，但是这个阿姨要注意要跟妈妈区分开，因为妈妈有的时候也会做家务好，下一个八六是谁八六，你可以想成是一个八路军

不能职业小院只要会做，把爷爷在家务中等于上家，前前母爷爷，我只是也只要天下搞家搞经验，节目可实验，还要给导演中医不好能只有万想，只要老妈只想以百万只想以夜想夜快要以家不帮我到。老妈只想也记着燕青老师不愿每晚就想

在李书贤和溥仪生活的几年里，溥仪对李书贤一直关爱有加，这个曾经只能被别人照顾，心里是容得下自己的封建帝王，如今却能去关心身边的妻子，虽然不会做家务，但是溥仪还是尽自己所能帮着妻子

叫去洗碗，把水槽里的公案瓢盆儿都洗了，是普通员工都会做的事儿，但配偶之间并不是劳务关系，而应该相互扶持，体谅本来就不应该存在，叫谁做家务，这种事不等对方来叫，吃完饭歇一会儿，主动洗碗刷锅才是正常人该做的事

女性之给家中的原因就是女生的父母会一次性把女儿今后所有的费用支付给男方，不然他认为是相当于在男方家白吃白喝了，他们就不会想到女方到男方家也会做好多家务，还会生很多孩子怎么就只想到是吃男方家的饭

设想有一天，孩子主动要求学习洗衣服，拖地，做饭等等一类的家务活儿，估计没有任何家长会因为完成这些家务活儿需要用水，电气这些同样存在潜在危险的东西，而断然拒绝孩子学习做家务的要求

在家庭主妇出现和新兴城市资产阶级形成值时，产生了大量的家务佣人家务劳动，在成为家庭主妇的工作之前，已经有家务庸人率先展开了近代化初期家务雇佣与加工制造业，同样创造了最初以支付工资形式出现的就业机会

家务活的重复性也昭示着生活的本质，活着就是不断的重复。家务活的指向是向内的，类似于罗斯科里做道场和反省整理头脑或清理电脑内存一样，每当推进一项家务，都能使生活得到一重净化和优化

我教过的各个班级的学生，如果把学习成绩处于前十名的学生，做的家务活加起来会远远超过后十名学生做家务活的总量绝大部分后进生，之所以成绩低，并不是由于智力不好，而是因为懒惰