一听就喜欢

声音的信念感的建立，因为在行课的过程当中，有些同学就跟我提出说老师，我一点儿都不喜欢我的声音，我觉得我的声音特别难听，但是我一听别人播读小说，一听别人朗读文章，我还特别喜欢

例如怀孕前不喜欢吃辣的食品，怀孕后特别想吃辣的，怀孕前喜欢熬夜，怀孕后喜欢早睡，怀孕前喜欢听摇滚音乐，怀孕后一听到这种音乐就感觉烦躁，会立即离开或主动播放舒缓的轻音乐

对某些演说来说，观众记忆的逻辑就是你演说的逻辑内容，组织的顺序来体现，要让听众一听就懂，一听就明白，一听就记住，只有一听就懂，一听就明白，一听就记住，对听众的帮助才会更大，也更容易让听众去使用和传播

叶家有个电话，我一听电话铃响，我就叫魏卫，就有人来听电话叶家的大娘，我不大喜欢她，可是张叹的面，我总是说大娘好，大娘不在的时候我就说大娘骂我自己也不好，喜欢拿大娘的铲子火钩

升旗老师特别喜欢听金童老师的课程，也喜欢听我们德志老师，善学老师，巴巴老师，原籍老师的一经智慧课程，一听就感觉亲情非常的好，老师的声音也给到了一种非常宁静的感觉

我一听我儿子很开心的时候儿说爸爸喜欢被服务，各位我被孩子的花清醒，你永远要听孩子的话，真的对我那天我儿子讲了这句话，我突然发现我喜欢被服务，我才喜欢用它理解服务它

对某些眼神来说，观众记忆的逻辑就是你演说的逻辑，演出的逻辑要通过内容组织的顺序来提现，要让轻重一听就听懂，一听就明白一天就记住，就一听就懂，一听就明白，也听了，就借助对听众的帮助成为更大，也更容易让听众却使用和传播

下面是一些很典型的口头禅，只要一听，我们就可以基本上了解一个人的大体性格，比如喜欢说不给我面子爱说这句话的人好生事端，性格上可能很尖锐，喜欢说压力山，大爱说这句话的人性格上胆小怯懦，承压能力也不强

下面是一些很典型的口头禅，只要一听，我们就可以基本上了解一个人的大体性格，比如喜欢说不给我面子爱说这句话的人好生事端，性格上可能很尖锐，喜欢说压力山，大爱说这句话的人性格上胆小怯懦，承压能力也不强

有一回，我们家邻居的小孩儿来我家玩，他看到我给娃娃人偶做的一整排的衣服，喜欢的不得了。于是他就直接开口问我要看到我一脸不情愿的样子，他就跑到客厅当着我父母的面儿和他的妈妈说我父母一听，立马跟他说那你喜欢哪几套

我记着曾经有一位朋友给我打电话，就说了说李老师，我喜欢听你的节目就是学中医的，跟不学中医的，一听就懂，学营养的，不学营养的，听了你的节目，就知道如何调养自己的身体，吃好饭睡好觉了

他发现一个现象，孩子一听到音乐就兴奋，一听到音乐就高兴，一听到音乐就跳舞，发现孩子对音乐有感觉，他马上给孩子找教练，专门叫孩子学声乐回。结果这个孩子现在成了文明世界的音乐回家

的话，它是以这个日本导式唱腔为主，而且唱的兼顾流行和日本的民谣为主，我还是比较喜欢的，有很多的代表作可以听一听你，如果你听了之后的话，就是肯定是先有中相界后有霍尊的

这个剧本必然是昙花一现，但留下了一段精彩的京剧反二皇上腔来子，你要好好想一想，好了伤疤，忘了疼，可不应当传场。至今我很喜欢张学金的这段唱常，听一听就会想起许大姐

十载莽兵大溃走者湘腾剑浮湿百余里，再加上天宫作美，突然之间狂风暴雨，惊雷震天飞沙走失江河报场，结果就是那百万大军奔逃，一听才死，一听淹死，一听杀死一听，总之是彻底的消停了