一言堂

仍旧需要强调自治是村庄治理中最为根本的一条组织原则，无论是村干部还是个别村民，不能因为符合道德原则而搞一言堂，不讲村民自治原则，做好自治需要，加强自治的法治化建设

小松大人不是一言堂，只有顾及到了孩子的想法，尊重孩子的意见，孩子才能感受到平等民主的家庭气氛，才能培养他自尊自信，乐观开朗，大人吃的眼笔，孩子吃的饭都多，走过的桥比他走

此外，教师指导的学生自主学习构建需要教师克服传统的一言堂和灌输式教学任务设计需要调整原先学校日常教学中的教育学的时间比例，尽量压缩直播录播课的时间，用更多的时间关注学生的学习状况

好在他这百项没有指导，原来监督分权可以搞一言堂，手下两名存长相当于后世的排长，分别是老部下独门豹以及在外皇之战里一起拔成仙灯的仙存长敬陵县人怀慕黑服，依然记得槐木在外黄城头身皮束疮

要么学生的讨论只停留在表面，最后教师不得不越组代袍，要么极少学生，那么极少数学生成为讨论的主角。课堂讨论仍旧局限于老师的一言堂或教师与少数精英学生的对话，合作的效果就会大打折扣

企业产品数据按照侵权顾客哪里的问题，企业团队人心涣散，流入势力严重，哪里的问题企业一言堂事事靠领导，大家工作的没有积极性，哪里的问题在失败来临之际，为什么有的人从此一切不正，有的人却累败累战，还是因为发心

完善三重一大决策监督机制，防止一言堂家长制，建立运行的制度和机制，有效监督，促使一把手做到位高，不善权权重不公司全力是一把双刃剑，加强对一把手监督和领导班子同级监督

是管理者的话语，而不是企业的规章制度的话，那企业将会成为管理者的一言堂，将会奢侈公正，经验表明，制度完善的公司，即各项事业才能够井井有条地进行管理者的决策，才能够更加准确明智

常天心真孩子进行双向沟通，孩子消失，你的人见同样的孩子，也渴望知道父母新疆沟通不是一言堂，不是父母单方面的说叫，或者是孩子单方面的汇报。真正的沟通必然是双方不像了解，把今晚的分享到这里去结束了，再进来一些聆听，听你晚安好

在教育过程中，开展讨论，打破了过去教师的一言堂，赋予教师更高的职业要求，即激发学生的主体意识。启迪学生智慧学生而言，能够更好地发挥主动性，积极性，注重思维的发展和探究精神的培养

学生的合作意识和竞争意识得到有效发挥，二能活跃课堂学习氛围。传统的课堂是教师的一言堂。教师讲学生听，即便是学生发言，也是一个站起来说且存在学习好的学生，说得多学习差的学生说的少的现象，长久以来形成了课堂上几个学生的个人秀合作学习打破了这种局面

单一的领导说啥就是傻，是盲目服，从不计后果不顾大局的冲动。鲁莽说，一不二大搞一言堂，对待下属的简单，粗暴等等，都不是我们需要的执行力。管理者的执行力总结起来分为以下几个方面。第一，领悟能力在做任何一件工作之前，一定要先弄清楚工作的意图，以此类目标来把握方向

当前下面指出问题，一些农村在治理过程中大搞一言堂，导致群众对于村庄事务积极性不够，甚至因为一些不切实际的政策推行，导致群众怨声载道。金额村和少家丘村在乡村治理中，这里又举了一个正面的例子

由此可知，过分授权不可取，但反过来过分收权也不是明智的行为，全力集中于企业老板一个人的手中，不仅不利于激发员工的工作积极性，还会容易形成一言堂种种弊端，不宜耳足企业的长远发展也会造成负面影响

以前朱奇昂在位时要敬人，唐和徐最为反对说招商局不是夫妻老婆店，你老猪不是东家，我们也不是伙计，凡事不能搞一言堂，不能够任人。唯亲一切局务必须要透明，公开程需要公正重要事项更是要在局务会上进行讨论，大家要表决的盛宣怀也有庄严的一票