永恒的快乐

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告诉孩子，实际上有很多东西可以给我们带来快乐，不仅仅是玩具，与其用很多说教不如的话，就减少玩具，让他去寻找有一些永恒的东西，比如艺术，从这种永恒和持续的事物当中找到快乐

我爱生活，爱我，我既有力量，又有希望做女人正好我爱自己，我很充实，我选择把生活看成是永恒河快乐的，我是永恒的，快乐的，宁静的，我放松下来，我认识到自我价值，我足够好，生活是轻松愉快的

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轮回之中，没有真正的永恒，不变的快乐，人们自以为的快乐唇眼变成了苦。我们爱想了，能带来自身满足的是求知写作，体验实践，维持简单生活，其目的是创造给予，不是只为畅快尽情地活着

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一种真正的快乐没有痛苦，没有俯视现在我们所有的快乐，所有的幸福都是俯视的，因为在他们背后存在着痛苦，存在着恐惧，当心里超越了我这个体验者，观察者，思考者的思想就会有一种不受俯视的可能性，这种幸福不会成为永恒

这种艺术表达了那种仿佛隐藏在个体化原理背后的万能意志，表达了超越一切现象，不是一切毁灭的永恒生命，因悲剧性而起的，进而上学快乐，乃是把本能无意识的狄奥尼索斯智慧

无名和光明看上去一字之差却互为近敌，无名像一个邪恶的精灵，不断引诱着世人相信永恒，相信表象，相信自我一切的苦恼，烦扰便由此升起，使生活成为苦海，成为不快乐的历程

所谓的永恒学科，就是指历史上伟大的思想家的著作，尤其是经历了许多世界的世纪的古典名著，学生应该从由永恒学科组成永恒课。学生应该从由永恒学科组成的永恒课程中汲取那些永恒的东西

既然快乐和痛苦都不是永恒的，当升起妄念的这颗心也能放下的时候，我们就不会为取不尽的欲望放不下的执迷而痛苦烦恼自然就消失了，可以在水里游泳，但不要设想自己是一条鱼

基本上都是自找的一朵鲜花，再美丽也必将调卸，而且此时就在掉下的过程中把自己的快乐寄托在对花，此时此刻的美丽的战友上就是自找痛苦，源于人，因无名而起的各种欲望，渴望永恒，渴望拥有

正所谓人心向暖，岁月情长，内心的愉悦和光明永恒是幸福的底色，留不住的，不执着，得不到的不纠结，白居过细间，淡定豁达才会释然，内心明朗，才能快乐做一个积极温暖的人