这孩子不是他的

我们所谓的尊重孩子不是放养，不是随孩子所欲，不是让孩子主导我们，而是在尊重的基础上，让他们学会承担暑假里，让孩子能美美的享受一个青春期女孩子的美好，这没什么不好

那这样的话，你可以反问家长不是说老师教他孩子就一定会有的孩子可能一直教他，也不会有的孩子不用教，他就会老师给在幼儿园当中，不是给孩子进行灌输的东西，而是教会孩子方法

孩子下定标签不仅是给别人孩子下标签，如果这个孩子跟着玩的真的很开心的时候，你说他的朋友不是好孩子，这孩子会觉得我妈妈也不是个好人，或者说觉得说我妈妈跟我不是好朋友，他说我朋友了，就像我们成成人

首先，你要让孩子感受到你是在无条件的爱着他，无条件的爱，不是说全心全意，一切为了孩子，而是你只是爱孩子。这份爱和孩子的行为没有关系，不是孩子得了高分，你就爱得了低分就不爱做对了，你就爱做错了，你就不爱，绝对不是这样的

他们在坚持让孩子追求目标和价值的同时，教育孩子追求的已经不是孩子原来的东西了，不是孩子原来设定的目标和价值，而是父母帮助他设定的价值后，目标变替换了他，这就是教育孩子的重要性

那么第一，他容易早恋第二，他容易逆反孩子，这个心性还是要好好的把握多孩多和孩子交流，不要冒孩子，不要打孩子，不是打出来的，不是骂出来的。孩子是给他足够的关心，给他足够的自由，让他自自由的分享，能够让他自由的分析

我觉得他首先应该全身心的爱自己的孩子和孩子平等相处，打骂孩子的爸爸都不是男子，汉是诺夫，他还不嫌弃孩子，不管孩子是什么，他都爱孩子是你生的。如果你不满意，就打自己打孩子，算什么又不是孩子，非要让你把他生出来的

我们身为孩子，总是为孩子的安全、快，乐、幸福，担惊受怕，不是因为孩子的成长大了，会是不是担心孩子长大了会失败，就是担心他们变成一个不务正业的人，不是担心孩子会受伤，就是担心孩子的未来

孩子确实在一零一嘴的孩子，他的时间的观念肯定不是很强，这个时间关系就叫时间感，就估算时间就时间的意识。在一个小学定义阶段，这以下的孩子都不是特别强，第一，他对失踪的认识就没有概念

这是一个斗争的过程，想要终止斗争，家长就要终止拿其他的孩子刺激他的这种模式不是不能比较，而是要正确的。比较家长不要以孩子的劣势与其他孩子的优势比较，也不要以孩子的优势与其他孩子的劣势比较，学者会让孩子自卑，或者会让孩子狂妄

今天给大家分享的题目是孩子需要的是滋养和支持，而不是帮助孩子，需要的是父母的爱，而不是帮助孩子需要的是滋养，而不是帮助孩子天生的潜力是未知的，没办法能帮助他正确的实现自己天生的潜力

把它观察到的孩子的感受，并在孩子回应与孩子共鸣，亲子之间心里到成天有怪物，这是你应该关注的，是不是他讲的，我给他理由都是他表达的感受，预期马上否定的床底下怪物的这种说法不是说是贵无代表的感觉

不是我们这个伙伴推荐不是推荐他的伙伴能力强，也不是因为我奖先高，而是这个模式适合他，因为他带着孩子在家里天天要陪孩子写作业，要让他送幼儿园给他烧饭，他怎么出得去

对于孩子，我们一定要放手，是不是你对孩子放手了之后孩子是不是就可以很放心的，就像彭于晏的孩子，他可以去做自己喜欢做的事情，是不是慢慢的，他会形成他自己的价值观，人生观是不是他如果不对的地方

背后不是说你的孩子，别人家的孩子不一样，只是不需要认真。真正你要记得的一个事情是，这个孩子跟你你的想象是不同的，他是个独立的个体，他独立于我们，跟我们的想象好无聊，他不是按照你所理想的