给孩子合作的机会
更新时间：2023-06-11 05:45为您推荐给孩子合作的机会免费在线收听下载的内容，其中《越教越聪明008成才奥秘,发掘孩子的天赋（肆）》中讲到：“交际智能强的孩子负责组织小组同学语言智能强的孩子负责写作空间思维智能强的孩子负责画画，肢体运动，智能强的孩子，负责创作道具或当主角等等合作小组，提供给孩子一个真...”
交际智能强的孩子负责组织小组同学语言智能强的孩子负责写作空间思维智能强的孩子负责画画，肢体运动，智能强的孩子，负责创作道具或当主角等等合作小组，提供给孩子一个真正从事社会活动的机会
越教越聪明008成才奥秘,发掘孩子的天赋（肆）
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让他们能够学习和实践合作，相互尊重以及专注于问题的解决方案等民主程序，班会和家庭会议是给孩子们机会培养第一章中所提到的七项重要的感知力和技能中的所有优点的两个最好途径
班会
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那孩子在活动中不断完善自己的性格，培养合作能力，在与孩子的合作中交给孩子一些合作的规则与技巧，既不能唯我独尊，只想着自己也不能完全放弃自己的原则，而是要充分顾及他人的要求和需要
第四章交际能力强的女孩有福气-第一小节合作的女孩魅力大
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我们练习轻轻的主要痛击是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说。孩子才有机会说我有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现
忍住不说，孩子才有机会说
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我们练习倾听的主要动机是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，第一部分忍住不说，孩子才有机会说我也父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现
二.倾听之1.忍住不说，孩子才有机会说
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我们练习倾听的主要动机是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说，孩子才有机会说唯有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现
06忍住不说，孩子才有机会说
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我们练习倾听的主要动机是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说，孩子才有机会说唯有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现
倾听—忍住不说，孩子才有机会说
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规矩的背后是自由第四章多给孩子自主选择的机会，我们的教育需要有留白，需要一定的放手，这不仅可以让父母乐得清闲，也可以让孩子多一些自主探索，做自我修正，获取智慧和成功的机会
4~7多给孩子自主选择的机会
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合作学习的知名研究专家斯莱文提出，合作学习的丧因素理论更为小组目标，个体责任平等的成功机会是合作学习的核心因素。其中小组目标构成了合作学习的内在动机，个体责任则是要求每个成员都必须掌握所教的知识和技能
合作学习不止是个技术活
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这种人对地位的看重阻碍他们与人合作，在他们的成长上面放置了一个天花板，永远让你的合作比你的地位更大，你就会发现你的才能和机会与别人的才能和机会相结合，将会带来无限的可能性
05 终生成长法则5
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这种人对地位的看重阻碍他们与人合作，在他们的成长上面放置了一个天花板，永远让你的合作比你的地位更大，你就会发现你的才能和机会与别人的才能和机会相结合，将会带来无限的可能性
终生成长法则 约翰·麦克斯韦尔
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刘备与公孙在合作，让他出人头地，不再是一个卖草鞋的与不合作，获得了一些休整的机会，与曹操合作杀吕布免去了一大威胁，与刘表合作得到了一片根据地与东吴合作，开创了三分天下的局面
创业学刘备，管理学曹操，守成学孙权！
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这种人对地位的看重阻碍他们与人合作，在他们的成长上面放置了一个天花板，永远让你的合作比你的地位更大，你就会发现你的才能和机会与别人的才能和机会相结合，将会带来无限的可能性
终生成长法则 约翰麦克斯韦尔
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这种人对地位的看重阻碍他们与人合作，在他们的成长上面放置了一个天花板，永远让你的合作比你的地位更大，你就会发现你的才能和机会与别人的才能和机会相结合，将会带来无限的可能性
终生成长法则 (约翰.麦克斯韦尔)
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这种人对地位的看重阻碍他们与人合作，在他们的成长上面放置了一个天花板，永远让你的合作比你的地位更大，你就会发现你的才能和机会与别人的才能和机会相结合，就会带来无限的可能性
1.4终生成长法则 约翰麦克斯韦尔
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