抓握不住

孩子出生出于生命，本能自己动手抓，抓握物品往嘴里放，这就开始预备之后要发生的抓握敏感肌能力而抓握敏感肌发展好之后，未来孩子拿笔，写字和精细动作的动手能力影响特别大

以吸引宝宝从各个方面注视玩具，听玩具的声音，四到六个月，这个阶段的宝宝只要是醒着的时间都在忙着看听，抓握和伸手挥动，因此给宝宝色彩鲜明，有声小，且便与宝宝学习抓握，以及不易咬坏的环保玩具，让他抓握啃咬

抓握的次数具体做法，这个月宝宝双手能够在胸前互相握住，并且进行玩耍，家长要给宝宝更多购物抓握的机会，家长可以在他看得见的地方悬掉带响的玩具，扶着宝宝的手去抓去购取，抓握，拍打，悬掉的玩具可以是小气球，毛绒小动物

为认识发展奠定基础，开始操作工具，使动作具有间接性，守得抓握动作发展的意义，包括抓握动作是婴儿主动的探索和认识周围事物的表现为认识发展奠定基础，开始操作工具，使动作具有间接性

再来看精细动作，训练手指的运动，将一些带响的玩具易于宝宝抓握，放在宝宝面前，首先让他发现在引导他用手去抓握玩具，并在手中摆弄，除继续训练其敲和摇的动作外，还要训练宝宝做推减等动作

能让手指碰相碰，具体做法，这个月宝宝双手能够在胸前互相握住，并且进行玩耍，家长要给宝宝更多购物抓握的机会，家长可以在他看得见的地方悬掉带响的玩具，扶着宝宝的手去构取抓握

使动作具有间接性。照卧动作是婴儿主动的探索和认识周围事物的表现为认识发展奠定基础，开始操作工具，使动作具有间接性，守得抓握动作发展的意义。包括抓握动作是婴儿主动的探索和认识周围事物的表现为认识发展奠定基础，开始操作工具，使动作具有间接性

触碰椅子的边缘，非常轻的保持对手指的感觉的觉知，现在招握着椅子的边缘，注意着你正在抓握的部位，身体里的生理感觉把觉知带入到手指和手中，直接的感觉和椅子之间的接触。在抓握的部位，手指感到的压力带着觉知去探索手指和椅子之间的实际接触

为了锻炼他的窝，抓握能力，训练手指灵活度，我经常让他练习，抓握我们的手指或出混死或粗细合适的亲制玩具，会有响声的玩具，用手指或玩具放在他的掌心，并在掌心轻轻柔动，反复练习，帮助孩子把紧握的小手掰开。孩子有个习惯，抓什么吃什么，要确保玩具干净，心变安全，没有棱角，会有一定弹性

来，甚至是让我们的右手去抓我们的右脚脚尖来，左手翻来两下，形象上送着头顶大巴，转头向左八十岁的顺畅呼吸，如果可以的话来去落，我们的左手向下也去抓握我们的右脚脚尖

这就是扎握反射，抓握反射，又称达尔文反射，骄傲反射，又称达尔文反射物体，触及掌心轻声而立，即把它紧紧握住物体，驱机战心。新生儿会立即把它紧紧握住名气，结实金套反射

右手翻掌，心向上，大臂外旋呼气，手臂带动上身向右向下，右手前三指抓握右脚大脚趾掌心是向上的，不是向下的，自然就放松，右手肘把指腿伸直，腿后侧展开，大腿面收紧吸气，左手翻掌心向上

穿大力珠子的时候存在困难，证明三到四岁的儿童是否能够在拇指和其他手指之间抓握蜡笔，证明三岁儿童能否将粘土做成球状或者是球状能否扣上和解开较大的扣子，能否拉上和拉开拉链

七，气势延展几度太空太胸腔伴随着空气势，手臂齐齐的肥点点滴往后取废，我们外去把开放的左腿拳尖相后多么的伴随下一次呼吸时，尝试发明的六小腿抬起左手跳过体后去抓握脚背好

现在我这个腿跟手不抖了，腿和手不抖了，不抖了，好扶这个穿给一副录不懂了，你再配点儿无字粉儿，没事儿，手拿个练练抓握能力，玩儿个核桃，别玩儿，铁球，玩儿，核桃，玩儿，木球儿都行嚷金的