尊严

我知道任何轻微的侮辱都可能伤及尊严，但是尊严不是天赐的，也不是别人给的，是你自己缔造的尊严是你自己想用的产品，每个人的尊严都只属于他自己，认为自己有尊严，你就有尊严

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挺立培育和守护内涵的人性，人道，人品，人格，人权等诸多要素，并且因此体现为人性尊严，人道尊严，人品尊严，人格尊严和人权尊严五个方面，而最本源的会通过人性尊严体现出来

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自然的有尊严的离开，还是近医学所能延长病人的痛苦，尽力挽救面对病人亲属总是陷入无止境的纠结，但是为什么不能像大象一样更自然，一点儿更清醒地面对死亡有尊严的生有尊严的死，这是对生命本身的敬畏话题拓展尊严

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我知道任何轻微的侮辱都可能伤及尊严，但是尊严不是天赐的，也不是别人给予的，是你自己缔造的，虽然是你自己享用的精神产品，每个人的尊严都属于他自己，你自己认为自己有尊严，你就有尊严

父母们最可怜的地方在于用强悍的自我维护来强调自己的尊严，并以尊严来掩饰自己的知识短板，用尊严来掩盖自己的认知的短板，用尊严来掩盖自己观念的短板，用尊严来掩盖自己的科技短板以及时代的短板

新自然而然的限制学生时，学生会不只把我们等老师，这是我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更好的尊严，同志的尊严，父亲尊严教师的尊严，从某种意义上讲，并不是一个人的主观的感受，而是学生对我道德肯定，知识折服和情感依赖，让我们故作尊重，甚至以牺牲学生的尊严了

平和比尊严重要，别人认不认同自己重要。我愿意布施自己的尊严，平和，比尊严重要。你别人认不认同自己重要，我愿意布施自己的尊严，平和，比伤害和痛苦重要，不再会伤害，就没有忧患

这样的承认最终并不让人满足，因为他是被奴隶承认，而奴隶是没有尊严的人，要解决这个问题，唯有当奴隶也获得尊严而获得尊严，要通过劳动，通过努力把世界改造成适合人类生活的地方

沉默的大多数王小波个人尊严，在国外时看到人们对实事做出价值评判时，总是从两个独立的方面来进行一个方面是国家或者社会的尊严，这项是实事的经线，另一个方面是个人的尊严，这像是实事的伪限，回到国内，一条纬线就像是没有