第二媒介时代

全媒体的时代的媒介文化第一章，我们讲媒介文化的内涵及特征。媒介文化的定义就是文化的媒介化，媒介的文化性，理解，媒介，文化的几个要点。媒介是各种问题展开的平台，媒介文化研究本质上是属于媒文化实践的一个层面

第九章新闻媒介的性质一，新闻媒介的共性，特性，个性，第一小节新闻媒介的共性。它的定义就是新闻媒介的共性，指的是包括各个时代各个国家，各个阶级的所有新闻媒介的共同特点

文字产生之前，人类只拥有声波的一种语言媒介之后便逐步能够使用光波电波。作为语言媒介网语言媒介的发展主要分为以下四个时代，第一个便是口语时代后裔，是人类发展到智能时代才获取的沟通方式

媒介证实的连续性叙事以及媒介未来的总体性构想研究者们重返救济术的年轻时代，为图恢复媒介的物质性，寻访媒介的意志性捕捉媒介的负线性，从而为别样的未来构想提供丰富资源

再到大众媒介时代的批判，反思的知识，分子形象，对权力的批判，审视者从文学权力的性质上看，是从口传时代的全能全支的卡里司马性权力到文字印刷时代的传统性权力，再到大众媒介时代的合理性权力。齐轩称，除了服从文学自身法则之外

再到大众媒介时代的批判，反思的知识，分子形象，对权力的批判，审视者从文学权力的性质上看，是从口传时代的全能全知的卡里司马性权力到文字印刷时代的传统性权力，再到大众媒介时代的合理性权力。齐轩称，除了服从文学自身法则之外

媒介教育从技能型向素养型的转变，从教育跟进科学技术发展的角度看，媒介教育经历了广播教育，电视教育，计算机，网络媒介和多媒体教育时代，在客观上形成了第一级媒介教育

二，媒介与社会第二部分考点分析一名词解释考点一媒介产业首先是定义媒介产业，是指从事内容制作与传播活动的企业，总和和至少包括通信产业，计算机产业和大众传播媒介等三大类别

第三，电子技术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代，数字技术把分散的文字，音声，画面，影像媒介都融合到一个有机互联的传播系统当中，迎来了多媒体传播的新时代

迄今为止的人类传播活动可以区分为四个发展阶段口语传播时代文字传播时代印刷传播时代和电子传播时代。人类传播的发展进程并不是各种媒介依次取代的过程，而是一个依次叠加的过程

关于语文课程的语言形态，一般都分为口头，语言和书面语言两种，但随着社会进入到信息时代，一种新的语言形态，媒介语言已悄然记录语文课程第一大点。国外语文课程标准中的媒介语言不需要记忆美国媒介语言，英国媒介文本澳大利亚媒体的识别，理解，鉴赏批判性评价的能力

第二，双方成立一个占有媒介关系成立一个租赁借用城南保管委托质押的，占有媒介关系有双乙基于占有媒介关系，取得该动产的间接占有以代替，对他完成现实交付两个约定，一碰交付名字叫占有改定

没有约定的占有媒介关系就不成立，占有即便约定的占有媒介关系是无效的，约定的。占有媒介关系一样，有一个，如果不存在什么租赁，借用保管，加工，承揽质押等约定的等，一定的占有媒介关系就不成立，间接占有第二个构成要件间接占有甲，一定要对直接占有人

二，人类传播的发展进程。人类传播活动的发展阶段，口语传播时代文字传播时代印刷传播时代电磁传播时代媒介依次叠加一口语传播时代一口语产生的背景口语最初仅仅是一种将声音与周围事物或者环境联系起来的符号

如果甲和乙之间没有异定的占有媒介关系不成立间接战友，哪怕异定的占有媒介关系无效的意境的障碍，媒介关系必须第二甲对直接占有人以现在或者将来享有一个返还该物的返还请求权