实分析和抽象分析基础

建立在以上抽象基础上的数学间隔性活动，其不同表征型抽象不给人们任何表象，也不同于原理性抽象不表示关系，而是在对已有的知识分析基础上，概括出对象的本质属性，如质数与合数，概念，定义的抽象

现象学创始人胡塞尔借助杜伦塔诺的描述心理学方法用抽象表象将心理学分析对数概念的分析贯通了起来，射出寻找数概念的表象基础，从而阐明了数概念内涵的两个部分和与一作为纯粹形式的概念是在感知的基础上通过反思抽象而形成的

整合的基础是概括，它是通过对不同学习中的经验构成成分的分析与抽象，以及对不同学习中的共同经验成分的综合及概括而实现的整合是在概括的基础上实现的一种经验网络化的现象

中医相思维是在形象思维的基础上，通过意象思维和印象思维的抽象和提炼，去向归类事物整体分析世界，从而实现了中医学对自然社会和人体整体功能，动态制相互关系和统一性的认识

从商品的二因素中找出商品交换关系的明显特点，即抽象出交换价值作为深入分析的对象，严格区分作为商品价值表现形式的交换价值和作为交换价值基础的价值，从交换价值中抽象出价值，从体现在生产商品的劳动的二重性中抽象出抽象劳动，确定什么样的劳动形成价值，为什么形成价值以及怎样形成价值

思维是在已有的知识经验基础上对客观事物的间接的，概括的反应。他借助语言表象或动作实现是认知活动的高级形式思维的过程。一分析和综合二比较三抽象和概括分析和综合分析是在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性

它是在人的实际生活过程中，在感觉经验的基础上，在头脑中对事物进行分析与综合抽象与概括，形成概念，并应用概念进行判断与推理，认识事物一般的和本质的特征及规律联系的心理过程

其中，涂笼应运包括巨小深层数，巨老路径，环境路径概率统计应用包括概率基础知识长远公布运筹学方法包括线性规划对策弄决策弄组合婚期包括技术原理基础排列组合隔槽原理，融资原理系统分析师姚尚宇说苦杂和轰乱的系统需求中理清主次趁花杂的表面现象中抽象出系统的本质，这就需要系统分析师具有较强的归纳和抽象能力，具有较强的逻辑思维能力，而学习应用数学就似乎有利于培养这些能力

随着知识的积累，小学中高年级儿童已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析和综合比较，能力也随之宗随之提高，开始由正确区分具体事物的一同逐步发展到区分抽象事物的一同从区分个别部分的异同逐步发展到区分许多部分的关系的异同

三，科学的进行比较概括过程及思维过程就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括区别对象的一般与特殊本质与非本质的比较过程，对知识概括具有重要意义

中美国和建筑师卢伊斯莎利文说过由五官感受和联决做出的完整，而具体的分析为理智做出的抽象分析奠定了基础空间与感官体验，也就是身体性的体验的密切关系，是以创造建筑作品的特定材料为中介而建立起来的

抽象思维又称逻辑思维是思维的一种高级形式，是以抽象的概念判断和推理作为思维的基本形式，以分析综合比较抽象，概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性

解剖学的心脏是建立在西方传统文化基础上的科学思维方式，说抽象出两个不同的概念，两种不同的思维方式，抽象的结果抽象出两个不同的概念，他们的内涵和外咽是有区别，离开这个前提就难以把中医基础理学好

确定活动的方正确方向，才能把事物的本质属性联合起来，完成概括比较是抽象概括的必然前提比较以分析综合为前提，又是抽象概括的基础，比较是一个重要的思维过程，也是一个重要的思维方法

来评估自己面向现实的教育，以具体的第一手的经验作为抽象教育的基础抽象教育，让学生通过机械的记忆来学习密切的师生关系，确保对学生学习和身体进度完整和评价准确的评价