把快乐还给自己Ⅱ

朱永新解读儿童本来就应该是快乐的新教育实验，倡导过一种幸福完整的教育生活就是要把快乐还给儿童，把幸福还给孩子，在快乐中的孩子才能够真正的学习，才能够与这个世界建立友好的关系

余生只求安静到了一定年纪，不是没有脾气，而是不屑于再去生气，把余生的时间还给自己，还给快乐不真风芳自带倾向。有好茶喝，会喝好茶，就是宝贵的幸福余生，只想安安静静，做自己不惧岁月，不为风霜，感恩各地聆听公主各位贺佳五福林门新年快乐送给特别的你，我那么一下面一下

环子把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，把班级还给学生，让班级充满成长气息，把创造还给老师，让教育充满智慧挑战，把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机

时光医生很短，来不及年，少轻狂转，瞬间就已耻慕惆怅，能过好自己，就足以耗尽你所有的时间和精力，哪有时间去伤春，悲秋往事，随风爱恨，随意把自己还给自己，把别人还给别人，让花成花

学习的过程就如同是婴儿学走路，一般老师和家长可以扶持一阵，却无法扶持一生把学习的权利还给孩子，这又让孩子自己经历过跌，倒过，爬起来过，才能真正体会到学习的快乐，养成良好的学习态度，学会主动学习

如一幅山水画越描越美快，乐多了人的心情也会因快乐而美丽起来，创造一个好的心情，使自己快乐起来，让快乐来主导我们的生活，把快乐人生当成自己最幸福的事业去追求，这才是快乐的最高境界

把孩子的事还给孩子，把孩子的力量还给孩子，让孩子的能力得以相信，这样他会觉得他自己很强大，而不是他的爸爸妈妈很强大，石榴真正的丰盛，感恩成功，只有在觉知神性品质落地后才能开花

对于这位姐姐，我的建议是把父母的责任还给父母，把弟弟的人生还给弟弟告诉弟弟，我尊重你，你有你的理由把自己置于这样的处境中，我只是你的姐姐，我不是你的法官，或者你的妈妈

为了要博得他人的称娶与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式，所有的智物走到中途，才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，可以条不能回头的路，把向你借来的笔，还给你把向你进来的笔还给你

有些人在工作中就能找到快乐，有些人在婚姻或者亲密的关系中找到自己的快乐，不管你自己是如何定义快乐，这里有些万能的，经过时间证明的方把可以给你的生活带来快乐，你可以根据自己的需要使用这十五个永恒的快乐秘

任正非说快乐是很复杂的，我无法解决每一个人如何快乐，快不快乐，只有自己去解决，只有靠自己。比如任正非的一大快乐来源，就是公司的管理进步，管理进步，把我们的重复劳动无效劳动去掉了，效率就提高了，快乐进步了就要快乐

我们去是不是可以找到它，允许自己有一份脆弱，允许自己去依赖，允许自己把自不属于自己的责任，还给别允许自己表达自己内心很多的委屈愤怒，把伤心哭出来，甲状腺才能得到根本的疗愈

真正懂得生活的人会掌握好自己的心度，自己的心，下达快乐的命令，来支配自己的命运，进而操纵自己的快乐，勇敢地掌握好你自己的心度，把它调整到明朗愉快，欢乐而有希望的频道上，快乐操之在己

使人遭气蓬勃快，乐如一幅山水画，越苗越美快，乐多了，人的心情也会因快乐而美丽起来，创造一个好心情，使自己快乐起来，让快乐来阻挡我们的生活，把快乐人生当成自己最幸福的事业去追求，这才是快乐的

在回家的路上，他虽然记着老人的话，却不想把水封给镇上的人和他回家人，认为自己找到了快乐的泉水，但它的瓶子里倒出来的不是水，而是一张纸条，上面写张只顾自己快乐的人，永远得不到快乐，给予能够为别人带去快乐，能够为自己带来快乐