想象开始的地方

初学分析意象可以从学习写梦开始，因为梦境的象征，意义和想象的意象是一样的，分析想象的意象的意义比分析梦要简单一些，因为我们要有分析不出的地方，还可以继续让来访者想象后边想象出的东西可以为前面的内容做补充

是一些将死的事实的汇集，也不再像唯心主义者所认为的那样是想象的主体的想象。活动在思辨终止的地方，在现实生活面前，正是描述人们实践活动和实际发展过程的真正的实证，科学开始的地方

幼儿想象的发展趋势体现在三个方面，这个大家要掌握第一个从无意想象到有意想象好，就是无意想象为主，有意开始萌芽，是不是第二个从简单的再造想象开始慢慢发展到创造想象

在一开始，乙可以直接询问来访者，他们是不是在有一个特殊的地方或者是真实存在的，或者是想象中的他们想要去那个地方放松一下，逃离日常的应激，或者只是感受一下舒服的感觉

想象的屋子里，周围是想象的树，想象的墙，挂着想象的古老图画，补补好的想象裂缝，露出想象的世界，在想象的地方和时间发生想象的事件，每个黄昏想象的黄昏，爬上想象的楼梯，走出想象的路台

比如一边唱歌，一边跳舞注意的广度，眼观六路耳听八方右耳而大想象幼儿想象的特点无意想象为主，有意想象开始发展赛道想象为主，创造想象开始发展想象有时和现实混淆幼儿想象，有时具有夸大性幼儿的思维

将觉知意识思想带到当下的这一刻，开始看生命以及所有能让你向前迈进的机会都在当下永久的。在此时，此地的这一刻，别一天到晚把自己扔到你希望自己能到达的地方，想象未来是很好，因为未来仰赖着想象来创造

人类对于空间性的探索与反思，如果可以把低空间称之为真实的地方，把第二空间称之为想象的地方，那么第三空间就是在真实和想象之外，又容够了真实和想象的差异空间，一种第三化以及它者化的功能

人类对于空间性的探索与反思，如果可以把低空间称之为真实的地方，把第二空间称之为想象的地方，那么第三空间就是在真实和想象之外，又容够了真实和想象的差异空间，一种第三化以及它者化的功能

再造想象占主要地位，创造想象开始发展，根据想象的自主性，吸引性和创造性的不同，有意想象分为再造想象和创造想象再造想象是指依据原要的经验或依照称的言语描绘在线或形成的想象

无论你认为自己值不值得第二天的静心爱的圆圈儿，想象自己站在一个非常安全的地方，释放富但痛苦与恐惧，释放那些就有的负面模式与沉溺，想象他们从你身上掉落，接着想象自己站在那个安全的地方

我们说有意想象是在幼儿时期开始萌芽的，到了幼儿晚期有了比较明显的发展，我们说的是什么，是有意想象是在无意想象基础上，随着孩子年龄的发展逐渐发展起来，一开始都是无意想象

为什么我必须做到久了，他就会轻视熟悉的人，认为他们什么事都成不了美好的人，于是都在陌生的地方，弱者心里就养成了有不满有压力，暂时不能满足时，他就开始描述想象中的伊甸园

想象你可以做任何你想做的事情，想象你可以去任何你想去的地方，想象富足是怎样改变你的生活，像真的发生那样去想象和体会梦想纯真的感受，同时想一想怎样用你的财富去帮助他人

如果结果不理想，说明你的感觉不理想，一定有某些地方，你的想象和感觉没有到位，想象你所要的想象，并感觉到已经拥有它时所影所涌现的爱，尽可能想象你和自己想要的一切在一起时的每个场景，每个状况并感受到你现在就已经拥有它了