让学生主动说心里话

主动沟通作为女儿，平时要多与父母聊一聊工作和学习上存在的困惑，和父母说说心里话，让父母了解孩子的内心想法，闲暇的时候会主动找一点时间，比如饭前或饭后和爸爸妈妈主动谈谈自己的高兴的事儿或不高兴的事儿

我们说学生它是学习的，主人，是学习的主体，我们要培养他的一个主动精神，让他用被动的学习变为主动的学习，培养学生这种主动学习的精神，促进学生生动活泼，主动的发展，让他主动点儿

鼓励学生主动的发现问题，让学生养成主动解决问题，主动提问质疑的习惯，培养学生观察意识和观察能力，鼓励学生多角度的提出假设，鼓励学生进行有效的自我评价，自我反思，做到问题解决之后的总结

引导学生主动学习，学会学习这新课改要求的理念，不仅要培养学生的全面发展，而且要学会学习，那要让学生主动发展有个性的发展，在具体的教学实践当中，促进学生主动学习，帮助学生学会学习

上车要求调动学生的自主性，启发学生独立思考能力，发展学生的逻辑思维能力，让学生自己动手，培养学生独立解决问题的能力，发言教学民主主动思考，夺动手发言民主效果好主动

下一个说的是一个角色认同这一块，一般做学生做角色认同，让学生形成积极自正向的自我角色认同，就从而能够让孩子自己进行一个定位，就形成一个比较良好的自我认同，就主动可以主动去遵守规则。这样子就说明就自我角色的一个定位，会影响学生对自我的评价和认识

因此，当代学校课程编制和教师的教学要做到充分尊重学生的主动性，让学生积极主动的形成认知结构，掌握学科的基本知识结构，促进学生的学习。而教师要使用发现法，帮助学生掌握知识

我们一些课堂教师总是让学生跟着自己转，把学生有意无意间放在了被动的位置上。这样的话，课堂就不会有活力，学生就不会有主动性，没有活力，没有主动性，学生思维的火花自然无法燃放出来

环子把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，把班级还给学生，让班级充满成长气息，把创造还给老师，让教育充满智慧挑战，把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机

小学模型思想的渗透策略，在打牢基础知识的根基上，渗透模型思想，让学生从现实生活中感受数学模型思想，让学生对数学有模型产生浓厚的兴趣，重视引导学生主动参与探究发现

注意新客概理念下，我们倡导的是主动探究和合作交流，让学生主动的探究学生和学生之间来进行合作交流来解决问题，分析问题。注意我们在设计这个学法的时候，设计的比较多的就是合作探究，或者是自主探究

再接着设计第二个环节思维道路，让学生有一个整体感让学生有个整体感，跟留下了跟学生探讨的空间，探讨的表达的空间，非灌输式，而是让学生主动的回易思考总结应该说整个思维倒涂下来

要调动局身的积极性，教育学生的主动性，带动许深的创业亲戚作为老师教大学生的这种兴趣星星之火，可以辽元让人建扬起来的点燃起来，让学生找到方向，找到目标，让学生感受到通过我的努力，我在成长让他感受到成长

教师需要树立教教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生学习的主动性，引导学生积极主动地参与到教育过程中，帮助学生从被动的接受知识转变为在教师的指导下，自主探究教师可信化学习教师将可视化的学习原理和学琴结合，让学生通过自主实验获得知识，注重学习的学习体验，注重学生的学习体验

学生是发展中的人，学生具有和成年人不同的身心发展特征，学生具有发展的巨大潜能，学生有发展的需要，学生主观能动性的表现版本一自觉性，主动品学生在课堂上主动回答问题，参与活动课下主动完成作业