大学生体育健康生活理论与方法

一大学体育教师工作及其特点一大学体育教师主要任务是培养大学生体育文化，素养，终身体育意识与价值观，基本运动能力与健康方法，基本体育知识以及从事体育锻炼，体育娱乐与欣赏体育比赛的能力等

接受过体育教育的人应该已经学习了进行各种体育活动的必要技能，身体健康经常参与体育活动，懂得参与体育活动的意义和价值，赋予体育活动，以价值懂得体育活动对健康生活的贡献

第二节体育教师教学评价体育与健康课程改革对体育教师也提出了更高的要求，运用恰当的评价理论和方法，教师的体育教学活动和结果进行评价，是提高体育与健康教学质量的重要手段

教师向学生介绍体育对人健康的价值，健康的评价方法和标准运动项目的由来和发展，正确运动技术要领以及其中的科学道理，各类比赛的规则和体育观赏知识以及终身体育对健康生活方式形成的意义等，都是体育教育所承载的任务

在体育科学研究中，移植借鉴其他学科理论和方法是体育的学科理论不断丰富和发展，是当今体育个人研究的普遍现象。运用现代科技成果，加快了一些已形成的体育学科的自我更新和进一步完善并导致新学科的不断出现

二，对体育教学方法含义的几点分析一，体育教学方法与其他行为方法的关系。既然是体育教学方法，按理说它是未达到体育教学目的的而存在的独有的方法，它应该是有别于日常活动的方法，甚至有别于一般的教学方法

我们可以将体育途径，手段与方法和评价三者连起来记忆，那么前面六个范畴就是体育的概念和本质，体育的价值和目的，体育的过程与规律，体育的途径，体育手段与方法体育评价

第四章体育教学方法本章提要本章在吸收国内外最新研究成果的基础上，深入分析了体育教学方法的基本因素与结构，回顾了体育教学方法的历史与发展，展望了其今后的改革发展趋势，从新的角度对我国中小学常用体育教学方法进行了分类和理解

体育的腾飞依赖于社会的进步，如果不懂得社会的发展规律，社会力量对体育和人的作用，社会条件对体育发展和人的发展的重要性。我们既无正确的理论基础，也不可能找找到科学的方法和途径去研究，认识体育和发展体育

体育教学方法的选择与运用一体育教学方法的选择。体育教师只有科学的，综合的考虑，体育教学的各有关因素，选择适当的教学方法，并合理加以组合，才有可能取得良好的教学效果

第二节，中国大学竞技体育管理一我国大学竞技体育组织管理结构在我国管理大学禁地体育的主要机构是教育部，国家体育总局，而真正的主体是中国大学生体育协会和教育部体卫一丝体味一丝的训练处主管

是由国家体育运动委员会主管，北京体育大学主办的综合类体育学术性刊物主要内容体育基础理论研究与应用，体育科研，动态教学训练改革以及体育社会学，运动医学，群众体育及中国外体育信息交流等

其内容的特征有助于学生体育态度与价值观的形成，教育类内容因他传播的信息接近于体育科学报道最先进的体育文化成果，体育精神，体育方法与体育手段等，有助于形成良好的学生体育价值观

开办全民健身栏目，举办科学健身讲座，出版全民健身书籍，提高公民科学健身素，养血珠全民见尸日，重大体育赛事，即各种邪庆体育活动。加强全民健身社会宣传，倡导健康生活方式，开展终身体育教育

课余体育训练，体育竞赛，大学，体育俱乐部为载体，通过各种实践形式，在使大学生掌握体育知识技能的基础上，促进大学生身体健康强，增强常学生，增强大学生身体复制，培养大学生体育道德