牛顿与

他把牛顿形容为我所认识的人之中最胆怯，最小心和最多疑的一个。他在一本于一七三三年发表的对圣经预言的观察中解释他与牛顿尚在世时将牛顿有关。圣经年代的研究公开是因为我熟知牛顿的皮

尽管如此，把万有引力概念和运动定律当作牛顿科学的核心仍然是要一定道理的，那么接下来我们将对此进行探讨，同时也将对某些与牛顿科学相关的普遍令题进行讨论，验证三大定律，牛顿原理的第一部分是定义

刘断建议我们换个想法，亚里士多德对空间的定义是举出物体周围有什么这被牛顿称为相对的四阵的经验的，而牛顿把空间本身成为绝对的，真实的，数学的，即便空无一物，空间也存在亚里士多德与牛顿之间的差别很明显

当然，同学们模仿直到风筝模仿出的美丽外形，但在拉线的这个着力点和尾巴重量的把握上，都达不到牛顿的水平。在风筝起飞的速度和高度上，他们做的风筝根本无法发与牛顿相比，伴随着各种小发明小制作的不断出现，牛顿的中学生活越来越多姿多彩

刘断建议我们换个想法，亚里士多德对空间的定义是举出物体周围有什么这被牛顿称为相对的四阵的经验的，而牛顿把空间本身成为绝对的，真实的，数学的，即便空无一物，空间也存在亚里士多德与牛顿之间的差别很明显

牛顿的运动定律与某些观察结果不已之时，爱因斯坦找到了新的理论相对论，使爱因斯坦名扬天下下，他被认为是牛顿之后最值得与牛顿身体并论的科学家。第二川时间与空间大家都应该知道比较著名的比赛斜踏实验，但是这个实验并不是在斜踏上面做的

你只能说在你家这个地方，对小球来说，牛顿力学是对的那别的地方和别的东西。你敢说登六器在火星上的运动也符合牛顿力，学猫太阳系以外，就算你做的所有实验结果都符合牛顿力学，你也只能说你的结果支持牛顿力学，而不能说你验证了牛顿力学

胡克发现这个规律之后，就跟牛顿分享了自己的成果，给牛顿写了封信。牛顿看完之后沉吟许久，没回信。之后不久，牛顿在此结果之上用自己的微积分推出了一个新的成果，就是万有引力

根据第二定律，我们就能辨别出哪一个状态在先哪一个在后。而这种时间，箭头在牛顿力学中是不存在的，只凭牛顿力学无法判断两个物理状态赎先赎后，热力学第二定律所揭示的物理过程的方向性与牛顿方程所表明的世界的无方向

电子自旋非局部作用以及关于能量场，全息厂等方面的研究，创建了与牛顿经典物理学相对立的量子物理学，打破了牛顿经典物理学唯我独尊的地位，揭示了微观物质世界运动的本质与规律

牛顿在这所学校里结识了一位对其一生，但是命运都有着重要影响的一位良师，他就是牛顿旧学的中学校长亨利斯托克斯校长，以他几十年的教学育人经验和超出常人的伯乐眼光发现了牛顿

哲学思考对待牛顿重力概念的工具主义和现实主义态度。牛顿世界观中通常的重力概念有一个方面相当有趣，值得我们在结束这一章之前，花点时间讨论一下这个有趣的方面，与我们在前面讨论过的某些核心哲学命题息息相关

你有一个头脑正常的物理学家会认为，当现代物理学感兴趣，从宏观世界和心理之间的相互作用与引力转移到微观世界，以及构成探索出和牛顿的发现，完全不一样的自然规律是对牛顿的贬低，或是对牛顿学术的反叛

揭示了光色的秘密，热学方面的贡献，牛顿确定了冷却定律，即当物体表面与周围有温差时，单位时间内单位面积上散失的热量与这一温差成正比天文学方面的贡献，牛顿在一六七二年创制了反射望远镜

牛顿就刚刚学过的无穷集数等数学问题和巴罗教授进行探讨时，巴罗教授认真听完牛顿的见解后，从书架上取下的两本书递给牛顿，一般是我写的欧几里得几。我原本简正一本是我翻译的欧几里得几何，原本希望你能好好读一读，在学习几分析几何时，是需要学习欧几里德的