捕捉儿童敏感期

各位老师，各位朋友大家好，今天我们将继续去阅读全面捕捉儿童敏感期这本书的第四章敏感期的怪问题。第五节也是本章的最后一件社会规范敏感期如何向孩子解释死亡，每天晚上，妈妈都要给五岁的女儿心心讲故事，以此哄她睡觉

各位老师，各位朋友大家好，今天我们将开启阅读，全面捕捉儿童敏感期这本书的第九章，利用敏感期在日常生活中培养重点。本章分了九个长姐，第一节保护孩子的真助力。家长首先要有耐心，第二节遵守规则从小事做起

怎么去捕捉孩子成长的敏感期，下面有这样一个故事，默默的妈妈在无意当中发现，近来自己的女儿特别喜欢观察别人的鞋子的款式，并且从鞋柜子上翻出爸爸妈妈所有的鞋子一试穿

关键期的概念不宜普遍应用部队儿童心理发展的实际问题，采用敏感期较为恰当儿童心理发展的敏感启示指在这段时期时间，儿童学习某种知识和行为，比较容易儿童心理某些方面迅速发展的时期

漫长的童年期使生物人成为精神人的一个核心的时期，儿童的敏感期在零到六岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践顺利。通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面

发展主要在内部的发展，他用发展的观点来看待儿童，而且他因为儿童有敏感期，他因为儿童的心理发展有年龄阶段性，并且他也提出来了儿童心理的发展有月干个条件，下面我就一的给大家分析

这个过程也完成和健全了口的功能，并不是儿童不知饥饿，仅仅是因为儿童是用口来认识世界的，直到手被完全的唤醒，手的敏感期到来有帮助和加快了口的敏感期的发展，直到儿童无处不在地到处触摸口的敏感期

与事实之间存在着微妙的差异，这种差异就是我们一再强调的儿童的敏感性。儿童从出生一直到五岁左右，要经历一个漫长的敏感期内儿童有着惊人的能力，可以从环境中摄取各种意向

并不是儿童不知饥饿，仅仅是因为儿童是用口来认识世界的，直到手被完全的唤醒，守得敏感期的到来又帮助和加快了口的敏感期的发展，直到儿童无处不在的触摸口的敏感期就这样逐渐过去了

首先，我们来普及一个概念，什么叫做儿童成长，敏感期指的是零到六岁成长过程中，儿童受到内在生命力的趋势，在某个时间段内专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程

儿童可任意取用放在里面的各种教具，这样的环境设置明显是服务于儿童自由活动的第二儿童心理发展存在敏感期。蒙台梭利在对儿童的观察和研究当中发现儿童心理发展和学习过程中存在着敏感期，并指出儿童心理发展过程当中的敏感期的含义

儿童的观察与实践发现了儿童成长的自然定律，创立了科学的教育理念，并发展了一套系统的教育方法，尤其是他有关儿童的精神胚胎，敏感期，吸收性，心智正常化等一系列重大发现

研究形成智慧，把我敏感期学习零到六岁的儿童，在不断的不同的成长阶段会出现对不同事物偏好的各种敏感期舞台，缩立科学幼教法，强调掌握儿童敏感期病而给予事实实时的学习

蒙台梭利认为，儿童心理的发展有各种敏感期，秩序的敏感期，细节的敏感期，行为的敏感，期手的敏感期，语言的敏感期而导致儿童心理变异的表现，主要是心灵的神游心理障碍，衣服

下面这个敏感期是绘画敏感期绘画儿童欲生俱来的表达自我的语言方式。儿童生来具有绘画品质，孩子天生就是画家，孩子的作品都是有生命的，从两岁开始就会画线条，三岁左右就会有运笔的意识，开始画不规则的图形，你会发现孩子会要求大人来画画