身边的数理化

今天接着和大家分享季娃宝典的高中篇高一该如何来学习数理化，这类理科科目高中的数理化不同于初中的数理化，数学的难度和范围都明显加大，还加入了立体几何和解析几何物理

欢迎来到新奇迹学堂，这里是思维导图课程，我是竹江老师陈曦，陈老师。在上节课中，我们一起学习了用思维导图学习正史地好。那么我们今天继续来讲如何用思维导图来学习数理化

这种方法就是单纯的阅读，大量的阅读不阅读及野蛮，不读书的人是没有潜力的，他们会永远保持他们的固执想法，不去接受新的思想，他们无法进步，即使数理化再好，也无法弥补阅读的空缺

我就告诉他，告诉大家，学好数理化，没有任何鸟用，我的数理化特别好，因为我是交大硕士，工科硕士，数理化天生特别好，我对数字特别敏感，所以我也能做投资，而且我记忆力特别好

直观产品的检验标准，质量，标准，验收标准做成数理化指标。首先是要考虑如何用数据指标来判断，用数据做标准，就一定涉及检验的器具，检规，横器等制造工艺和技术标准参数

人的忧虑大体上有量，今日的忧虑与明日的忧率既近优与远，小学生忧虑，自己考不出好成成绩，会受到爸爸妈妈的中学生忧虑，自己学不好，数理化上不了好的大学生忧虑自己通不过英语四级毕业了，找不到

语文学的好不好，没关系，这个看法不对数理化当然重要，但语文却是学好各门学科的最基本的工具。语文学的好，有较高的阅读写作水平就有助于学好其他学科，有助于知识的增长

特殊性如语言上强调诗文有别，思维上太重视形象思维，轻视逻辑思维，会影响写作的基本功和基本的文体规范，语言规范的这样或甚至会影响其他学科，特别是数理化等需要逻辑思维能力的

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去学习一套属于自己的学习方法，打造属于你自己的学习力，把咱们的数理化成绩不仅把成绩搞上去，更重要的话，把数理化，它背后的一个核心英振理解力和思维力，这块儿也培养上去了

文科课程是指各级各类学校培养目标和学生发展水平，从各门学科中选择适合一定年龄阶段的学生发展水平的知识，形成不同的教学科目语数，万亿数理化分科课程和学科课程其实是较为激进的

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陈敬东是在高二第一学期从外校转到我班来的第一次作文，我就发现他写作水平不错，想象丰富，思路开阔，语言清新且富有诗意，接连几次，次次如是，但数理化外语却全是一团匠子

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创造美好生活的理性能力与享受美好生活的感性能力，理性能力并不是学好数理化的知识，而是通过阅读将知识组成思维体系在转化为能力，用科学的思维方式处理生活中的一切问题的能力