知识经济与教育

教育传播知识并培养人人才，教育与生产之间的关系，从来没有像在知识经济中那样密切知识经济，依靠大批的知识性劳动者，知识经济的核心和推动力是掌握现代科技的人，培养具有较高的人文素养和科学素养的知识型劳动者，是知识经济对未来教育提出的基本要求

教育传播知识并培养人人才，教育与生产之间的关系，从来没有像在知识经济中那样密切知识经济，依靠大批的知识性劳动者，知识经济的核心和推动力是掌握现代科技的人，培养具有较高的人文素养和科学素养的知识型劳动者是知识经济对未来教育提出的基本要求，知识经济的发展也促进了教育的变革

五年到一零年以后，近十年知识经济转向学习性经济，这是重要的，因为我不需要那么多支持，只需要学习因就怎么去触及发展。他的义务教育分五大学习领域不是很他的义务教育的

这在相当大的程度上，依靠教育来传播最新支持技术，以培养创新性人才。在知识经济时代，知识对经济增长具有决定性作用，从而要求变传统的先经济后教育为先教教育后经济的观念重视和发挥教育的先导性作用，促进教育稳步快速发展

中学阶段是以培养学生的创新精神为主要目标，注重培养学生的创新情感，特殊才能和兴趣。培养大学阶段是变革传统的高校教育观念，树立符合知识经济时代，培养创新人才的教育价值观念

发战略规划加快了争夺其他国家优秀人才的进程，从增加教育和科研投资，吸引，培养各类人才的人才到通过修正修改移民法，放宽技术移民限制来聚集技术类，因为他们请清楚在知识经济时代

前人长期积累的知识对于后人也是十分宝贵的。陶行知从培养改造，自然改造社会具有生命生活力和创造力的人以及培养追求真理的真人的教育目标出发，提出了传授知识，培养学习能力，创造力的教育目标。套行之重是绅士的理论，在今天的知识经济时代具有很重大的现实意义

面对日益激烈的市场竞争，未来知识经济的挑战接受良好的教育已经逐渐成为人们生存发展的第一是受益终身的财富，甚至决定一个人一生的名。只有把教育搞上去化人口大国为人才强，国化人口压力为人才优势产生，根本上提高中华民族的整体素质

过去是资本雇佣劳动资本，在价值创造要素中占有支配地位，而知识经济时代是知识，雇佣资本，知识，产权和技术诀窍的价值与支配力超过了资本，只有依附于知识才能保值和增值

那目前在我们国家传播学这个专业，他的培养目标是具备现代媒体传播的基础理论知识，适应信息化社会与知识经济时代的要求，掌握现代电子媒体特别是电视媒体与网络多媒体传播的基本技能

不管你承认与否，在知识经济时代，知识分子注定要扮演各行各业的主角，他们把握时代脉波，领导时代潮流站在时代前列渊博的知识，丰富的经验和超凡的能力，是他们获取成功的资本

当然，知识经济学习过程进行评判的意识运动力不是自然而然形成的，而正是在活动与体验中，在参与知识形成的过程中，在批判性的认识，理解的过程中形成的，对所学知识的机器过程进行品牌，即使手段也是目的

更忠于公司，但普遍缺乏创造力和批判性思维能力，但这种教育体系再也不适用于如今这个全球知识经济急速发展的时代，解决问题的能力，创新能力，适应能力，有见解等，远远比只知道答案要重要得多，因为在当代正确答案并非唯一

和经验之谈，从学徒少年到肃家花大王从地产的大亨到股市的大腕儿，从商界的超人到知识经济的巨波，从行业的至尊到现代高科技的疑先锋，李江城一路走来，几乎都能占到先机发出时代的先生，征得巨大的财富，这些成就都离不开他父亲的教育

第一章教育与教育学学习目标了解教育学的基本含义，了解把握教育及教育学发展的基本脉络与主要特征，掌握教育的概念与要素，理解与掌握重要教育家的教育与思想理解，掌握现代教育学理论