法律英语案例探究

英语课、高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察，体，验，探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，进行有效的学习策略，提高自主学习的能力

运用已经学过的相关法律知识，在班级开展模拟法庭活动，选择阅读，感悟，探究与分享中的案例进行案情分析，角色分配，程序准备，法庭开庭等活活动，模拟民事行政，刑事庭审选择案例分析案例角色分配小组分工一组民事诉讼参与人原告被告法定代理人，委托代理人，证人等行政诉讼参与人原告被告委托代理人等刑事诉讼参与

探究进程一提出问题在本课学习前，一周不止探究任务教师为依据教材三个矿体法不可为预防犯罪善用法律把学生分成三个学习小足，并帮助学生设计探究问题法，不可为违法行为的含义及分类不同违法行为的表现例举一般违法行为的法律责任预防犯罪的特征有哪些，如何判断犯罪与一般违法行为

引导学生在实践中深化对教材知识的理解与认同，例如八年级下册第四课，第二矿依法履行义务，拓展空间栏目，运用所学相关法律知识，结合运用你的经验探究与分享等栏目案例组织模拟法庭活动，在教学中可选取教材

如果说学者们对法律价值的共同认识，为理解法律价值提供了自使支持，那么学者们之间的差异与分歧即为探讨法律价值提出了治理，挑战学者们观点之间分歧的探究有助于更合理的理解法律价值

当然，我们在适用判例或者是案例的时候也有前提条件，也是说在法律不务明文规定的时候，因为如果还是如果法律有规定，直接去适用法律规定就可以了，也没有必要去适用这个案例

今天主要先给大家讲一下娱乐类的直播怎么做，大家不要听到直播两个字，第一反应就是我不会说英语，我要怎么直播，下面我会分享一个我们团队的实操案例，就是不会说英语，我们怎么在截图做直播

如果考一个一对法律关系的，就是单损案例题两队或两队以上法律关系的综合止损案例题，现在大多数题都是综合止损案例题了好，我们也给大家讲了做题的顺序。在一道综合治所案例题当中，应当是先去找保险人，再去找承运人，找买卖双方

那么，我们一起回过头，看一下是怎么去备考自主合作，探究学习每一个的概念，都需要去背诵做话术的积累，其中合作，学习和探究学学习的操作，它的操作过程，它的实施过程我们需要去备考做案例分析题的备考明白

英语教材要突出对学生自主学习的引导作用，便于指导学生开展自主合作与探究式学习教材的练习设计，应尽可能让学生去做事情，在做事情的过程中体验语言，感受语言，探究语言，从来学习和掌握语言教材内容的编排方式，要有利于学生归纳，总结举一反三

拓展运用的体验是案例是新体力课程资源，生活化设计的价值在于充分契合学生认知，有利于激发学生探究性，可让每位学生运用已有经验，乐于完成心知探究，而不是知识的堆积与重复，使用融合设计，生活体验的

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然而，事实上，人们在法的渊源问题上未能较好的完成这一任务法的渊源。就像时间一样，每天伴随法律人的法律学说和法律生活存在着，而法律人中却很少有人系统和深入的探究。他法学研究和法律生活虽然不可避免的存在大量法的渊源问题

六，有聘老师介绍了妙用一捆小棒从两个维度实现认知的突破的案例，教师先到学生用一捆小报八正方形发现余数总在一二三之间变化，完成了纵向探究不同的数据，对同一个出发的探究，让学生再猜想验证用一捆小豹搭三角形

反之，已采用归纳式探究教学副根据探究教学方法，探究教学可分为梳理型探求探究教学问题是探究教学和情境式，探究教学梳理式探究教学就是指由学生自主生成的问题进行梳理的探究教学