公正德性论

八合乎其他德性的活动是第二位的，合乎这些德性的活动是人的现实，活动，公正，勇敢，以及在契约中协作中一切其他这类行为以及有关情感的事物中，我们互相对待中美人都需遵守的德性

一般赠与公正赠与和具有公益道德性的赠与，一般赠与是本条规定的一般情形，即未经过公正以及不具有工艺，道德性等特殊情形的赠与合同。公正赠与系赠与双方当事人订立赠予协议，并经国家公证机关进行有效证明的赠予合同公正并不是赠与合同成立并生效的必要条件

完明的思想包括完明讲知，行合一其实完明。对于以上三个论题的解读，我觉着他本他的一个基本点，它是本着知行合一的这个概念你尊德性是行道，文尊，德性是知道，文学是行知，行是合一的，道文学和尊德性是一样的

尚德能量的能力成为一个完非常完美的承载，尚德的勇气，无论是心还是身，都成了承载德性器具的状态，那么所有的德性也就完全具备了德性的能量，能吸收积累，充满心声，生活就会非常愉悦

第十章伦理学至善于德性柏拉图哲学根本上是伦理学性质的，他最初的工作是对德性进行苏格拉底式的探究，作为他的辩证方法和那些概念界定提供了最初的素材而理念论最终由此产生

正义合同考点总结冒号一任意撤销权骂号赠予人在赠予财产交付之前可以撤销证明分号，但公正了公益的道德性质的不可以撤销，并且三公赠予因赠人故意重大过失，致其存毁面失的

德性之质的以上二种内涵在逻辑上潜含了而后理学发展中尊德性与道问学的不同进度，强化德性之中的理性维度则入手的主导方面将放在道问学突出德性之中的道德内涵，则尊德性将被推向更为前沿的地位

在今天往往都奉这个苏公，也就是因其公孙因其为自己德性失，主要说宫，还有个来源于父亲的公孙，第三个来源还是来源于官位，公信前面讲过与弓箭有关，而古代还有一个官吏，一个是公正，我们讲过

所谓心态相应，生命相应者，实际道德意识之或行道德，意识中含有道德主体之体，力德性动员之开发德性，人格，德性之体，现者知己知，而周子之莫尽，此意则自中庸后半部律易传入周庸易传者是先秦儒家继承论语孟子而来之后，其之冲其极之发展，所谓冲其极是通过

我们自己也许遭受过不公正的谴责，所以对是否会不公正的谴责别人特别敏感，因为谴责可能是不公正的，表表达谴责又几乎是无法抵制的，但并不能由此得出结论，说谴责总是不公正的

王阳明认为，世上的君子只要专心于修养自身的德性，那么自然能够公正的辩证是非好恶，就像对待自己那样对待他人，将国事等同于家事一样关心，将天地万物看作是一个整体，从而求得天下的大志

马克思主义批判了西方学者的社会公正理论，接受了资产阶级公正观的虚伪性，指出生产关系决定公正原则，生产资料占有的不平等，决定了资本主义社会不可能是一个能够真正实现公正的社会追求。社会公正的根本目标是消灭私有制，最终消灭阶级

在无论哪个方面得到注意的人，都还绝不是此类德性的蠢鱼，他们最内在的本能及他们的权利量的本能在此并没有得到清算，而你们最低限度的权利丝毫都没有表现出比德性更智慧的东西

至十一至十二岁以后的阶段，公正公道作为判断是非的标准，以公正公道作为判断是非标准的阶段，是公正阶段复习一下皮亚杰道德发展的理论，共四个阶段，一自我中心阶段，五六岁之前无规则阶段

人的生命活动即是承德的历程，德性，价值与生命合一，如是，则亦无所谓。个人生命存在的生死，只有德性价值的成就的始终历程，人的由生而死，乃德性价值的由神而终，而中奶是完成而不是死灭