心理学理论精粹

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第二章发展心理学理论有以下几个部分精神分析的心理发展观行为主义的心理法，人观韦果兹基的心理发展观，皮亚杰的心理发展观，还有朱志贤的心理发展观，五个首先说一下精神分析的心理发展观

心理咨询根据咨询的心理学理论依据，可分为精神分析的行为主义，心理学的认知，心理学的和人本主义取向的心理咨询，根据咨询的形式可分为门诊，心理咨询，电话，心理咨询和互联网心理咨询等等

我们从弗洛伊德的贡献和心理动力学模型的发展入手，开始对心理学观点的学习心理，动力学，模型心理动力学理论建立在佛罗伊德及其追随者所做的贡献上，弗洛伊德的精神分析理论

心理康复运用心理学理论和方法，从生物心理，社会角度出发患者的损伤和残障问题进行心理干预，帮助患者更好地适应现实，促进机体功能，会提高患者的心理健康水平和生活质量

在对各种心理学理论重新学习郭念峰最后认定只有从人的本质属性即人性出发，才能摆脱当今临床心理学各知真理一面的局限，去正确的阐明人的心理活动，心理结构，心理动力，个性及其发展心理病理变化

第八章心理障碍的消除意象对话不仅是一种心理学理论体系，也不仅是为了满足认知的需要，它更重要的是一套心理治疗方法，要有实用的价值，也就是说，必须能用于消除心理障碍

所谓心理测量，就是依据心理学理论使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的绝不全部行为活动中的心理特点，做出推理和数量化分析的一种科学手段，心理测量的性质把心理测量同物体规测

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学校现行的心理健康教育模式多种多样，由以药物心理治疗为主的医学模式，以行为矫正为主的社会学模式，以心理辅导为主的教育选模式，以心理学理论为主的心理学模式。这些模式都只是从某一学科出发构建的单一模式，难以适应学校心理健康教育的要求

帮助其走出心理障碍，回复正常生活常态，运用心理动力学理论介入本案社会工作者可分为三个步骤开展治疗服务，以构建良好的治疗情境，在治疗开始时，先和障碍以签订服务合约

心理学家们或是依据不同的心理咨询与治疗理论，或是立足于督导本身的不同视角发展了一系列的督导模式发展至今，心理督导的模式在理论来源上经历了从心理学理论出发到从督导本身出发的变化

心理测量的基本概念，所谓心理测量就是依据心理学理论使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点，做出推论和数量化分析的一种科学手段

下一个考点心理测量在零零年考过名词解释心理测量就是根据一定的法则，用数字对人的行为加以确定，即根据一定的心理学理论使用一定的操作程序给人的行为确定出一种数量化的价值

第二，语言学习与第一语言学习的关系等问题的解决，都离不开心理学理论心理学的分支学科心理语言学研究，言语活动的心理过程，探讨言语的产生，言语的理解和语言获得的规律，把对语言的研究以对心理的研究结合起来