东亚奇迹的反思

科技和文化东亚文化圈的鼎盛七世在两晋到隋唐，它是东亚文化圈各国全面交流的时期，一个文化圈的形成，它以具备共同的要素为前提，促进东亚文化圈构成的要素，是汉字儒学律令中国的科技，中国式的佛教，中国式的教育制度，他们促进了东亚文化圈的发展。东东亚文化间，它虽然以中国文化为主体，但也包含了东亚其他各国的文化

它又燃起东亚国家，尤其是一直视中国为至尊的日本挑战中国东亚中心地位以及欧洲列强在非洲和南美洲的殖民地瓜分完毕后，进一步向东亚扩张的冲动，这同时又导致欧洲列强与日本，美国，俄国在东亚地区的冲突

以下转换是东亚上古史上的关键，在人类历史上喧宾夺主的事情时有发生而熟点忘足亦是尝试镇本清源一下，先后说化解了东亚文明本土起源说与外来传说外来传播说的矛盾，理解东亚民族与文化的形成和东亚利益

无论是认为西方文明更为先进，还是认为东亚文明更具道德，本质上都是西方人的视角，把东亚文明放在西方。文明对立面认为东亚文明本来不够现代，是在西方文明压迫之下才被迫开始的现代进程

我们可以看到，东亚的整理的这个产业链是更加稳定的，再加上我们刚才在开始就跟大家报告的零八年以来，整个东亚的区域合作是有所而生化的商品，这个目前也使得整个东亚的供应链在东亚比较良好的整个社会秩序和民众积极的配合之下

对现在的东亚人的话，现代人的话，他的贡献的话是千分之一的话，就是一千个东亚人当中。在挖对它挖染色体来说，它可能有一个是来自于东亚的直立人的话，而我们企业没有渠道

中国位于亚洲东部，自然关心东亚以及东南亚各国和地区的发展。历史上，东亚国家和地区大都受到中华文明的影响，无论是汉字文化圈，儒教，文化圈还是筷子文化圈，都说明东亚国家和地区之间

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五，教学反思的类型一教学前反思教学中反思教学后反思。根据教学的基本流程，教学反思可分为教学前反思教学争反思教学后反思教学前反思是教师在课前思考如何组织教材课堂中应重视的内容，具体实施办法学生的需要和满足这些需要的具体目标以及达到这些目标所需要的动机

当然，如果你才接触到这些日反思周反思月反思年反思的事件，管理理论和技巧，你也不用着急，先从日反思开始做，你只有把日反之持续做一周，你再去做做周反思当周反是做了四周，你还是做月反思，做了十来个月以后，你再做年反思

在当时的整个东亚的形势来看，俄国的势力膨胀较快，野心勃勃，严重的危险的因果在东亚的利益，而星星的日本的向朝鲜，中国萨林群岛三个方向的扩张都受到了俄国的制约和阻碍

在东亚历史上，中原王朝与本地区另一个大国的战略竞争总是非常激烈的。比如汉朝与匈奴，宋朝与金国，明朝与清朝的战略竞争，这意味着未来十年中美在东亚的战略竞争的激烈程度

这是肯定反思意识的机会，而且他因此既不与未被反思的意识在同一水平之上，因为未被反思的意识是不需要反思意识以求存在的，绝对也不与未被反思的对象，如椅子等在同一水平上

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