一种分析范式

主流经济学为证明和运用效用最大化和利润最大化分析范式所发明和设计的许多研究方法，亦可继续运用分析方法和数学模型与人类行为之本质，没有必然联系效用最大化和利润最大化分析范式所发明和运用的许多数学方法和数学模型，亦可以运用到面向未来的创造性分析范式中

相比较而言，上面这四种范式的研究目的，各种侧重精神分析范式关注了是对人格发生动力的一个探讨特质的范式，重视人格结构的一个静态画面的研究与描述行为主义范式，强调的是人格的形成和发展过程的研究人本主义范式试图从人格发展的最高阶段

交建力认为，基于设计的研究是在真实情境中与研究者与实践者的协作为基础，将科学的方法与技术的方法有机结合，通过反复循环的分析，设计，开发和实施开发技术产品，在改进教育实践的同时，修正和发展新的教育理论的一种研究方法。论设计研究的范式说是把设计研究定位为一种研究范式

他需要一些彻底的思想更新一种全新的理论起点，并最终发生一种范式转换。而这种范式转换不会发生在学者们即常规科学家的头脑里，不会有越来越多的旧的范式的追随者去皈依新的反式。而更多的情况是，从一开始就熟悉新范式的年轻科学家

我们现有的学校课程不仅仅是基于科学效率模式，而且基于十七十八世纪的现代主义思想对这一思想的自然吸引需要提出挑战，因为在一种范式中显而易见的，在另一种范式中则显得荒谬

我们需要一种能反映更深层次现实的与以往完全不同的范式，一种此情完全被我们忽略的范式出于某些无法解释的原因。在所有的体验中，普遍存在的元素意识却始终于不为人知的状态

科学范式，世界观层的四大范式类型，人本主义范式研究，逻辑阐释和解读客观事物本身规范主义范式研究逻辑理论到这个理论后，实证主义范式，研究逻辑以共识和己已知识推导这个未知识实证主义范式，研究逻辑理论假设到实证

阶段特征极具变革的社会科学阶段，典型范式，规范主义范式，人本主义范式概念调试第三个阶段概念调试阶段，艺术管理体艺术管理理论体系的完善和方法的创新，形成一个新的学科，成熟的艺术管理学的理论体系阶段，特征稳定的社会科学阶段，典型范式，实证主义范式后实证主义范式，但形成概念

分析题论述较研究的范式，答一教育研究饭吃的等于较研究范式是指教育在教育领域中学术共同体对所从事的教育研究活动的基本方法和规范的共同认识，即同一时代背景下多数学者采用的研究思路和基本模式

提出幼儿自我控制的四个维度，自觉性，坚持性，自制力，自我延迟，满足范式一直是国内外研究者研究自我控制的经典实验范式，包括选择范式，选择等待范式，选择，工作范式，礼物延迟范式等

我们只希望创造一种真正的科研范式，一种能改变我们学校生活，能改变我们学校发展的科研新教育实验提倡的是一种行动和养倡导的是行动的研究，倡导的是校办的研究，这是我们科研的一种新的模范式

回顾其二十多年的职业生涯，我们可以发现，它从一开始就致力于建构一种整合性的关系理论在一九八三年出版的精神分析理论中的客体关系。这么经典著作中，他与格林伯格首次明确将精神分析划分为两个范式，驱力结构模式与关系结构模式，毕竟认为前者已经过失，而后者正代表着当今精神分析的发展方向

主要采用世界观层理论研究范式是具有感性特征的规范主义和人本主义范式，提出当下艺术管理学理论研究范式的发展方向，应该融入实证主义范式，已促进艺术管理理论与实践的密切结合

我以为两种视觉范式的根源乃是理性主导的视觉范式与感觉主导的视觉范式之别，绘画的视觉范式，特别是西方文艺复兴对透视法则的发现，导致了空间秩序中心化，视觉范式的产生空间

我在总结的部分内容中，也描绘了扩展或修正精神分析范式的发展方向，包括或蕴含于格士塔治疗来访者中心治疗和人本主义经验，传统人际沟通分析存在主义治疗心理剧和艺术治疗