线描艺术教程

第七章线描人物的写生教学提示线描人物的写生也是本教程的一个重要环节，它是线描学习中的实用环节，如何把前几章学到的理论与技法，知识应用到写生之中，如何观察物象以及面对人物模特儿

加强与外来绘画艺术的融合，许多艺术家吸收从西域传来的西方艺术的造型经验，加强了线描的状物功能，同时注重书法入画以及个人对线描深层的认知，使得画家对线描更有创建的去表现。各种更加个人化的描法开始出现是线描艺术的技法，体系变得极为丰富和成熟

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让意笔线描审美意识尽早事实，并自然地衔接好意笔线描，以研究中国式的意笔型线性的艺术特色和表现特色为主，同时不断地研究生活造型，传统造型，规律与具有当代特点的造型要求等课题

西夏绘画艺术的特点中国古代绘画艺术，尤其是工笔正彩的壁画，主要运用线描来完成，造型与线描承载着时代特征和民族特征，可以直接或间接的反映出相应时代和民族的社会风尚及审美观念

线描写生的工具比较简单，一般采用红举士签字笔，钢笔喝水速写是一种快速的写声方方法，是以线为主的表现形式。素写同素描一样，既是造型艺术的类型，也是一种独立的艺术类型艺术形式

二是陈洪寿受到了当时兴盛的版画艺术的影响，晚明版画艺术极为发达，陈洪寿本人也是其中的参与者。版画艺术中的平面化造型方式以及古器物图谱的造型图式映向了陈洪寿对线描艺术形式与精神间的关系

现代主义塞尚是现代主义之父，今就从塞尚开始的自觉的一种艺术自律的一种探索，就是他觉得从塞尚开始，他把艺术描绘现实描绘文学作品，描绘宗教题材的那种在线性变成了一个艺术，为了艺术，自己成为一个独立学科

金瓶梅突破了这种模式悬殊取材现实纸面，人生真实，细面的增持，细腻的描写，家庭生活广泛而深刻的在线人形事态，充分发挥了艺术小说艺术的充分，发挥了小说艺术的独特功能

切实把握语文课程中文学艺术教育的特性，按照语文教育的规律和特点来进行文学艺术教育，即文学艺术教育必须遵循语文教育的与用官法则，不可将中学的语文课教程，大学的文学课离开与用训练而进行

魔术也本来有些富有特殊意义的史处理的艺术手法，运用象征，这种艺术手法可以使抽象的概念具体化，形象化，可使复杂的是前线化，单一化，还可以延伸描写的内涵，创造一种艺术意境，引起人们的联想

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我们再说这个现实主义创作方法具体一点，它指的是什么，现实主义创作方法指的是艺术家按照生活本来的面貌，通过艺术形象的典型化，真实的在线生活的一种创作方法，它的基本特征是艺术描绘的客观性，艺术形象的典型性思想倾向和情感的一个隐蔽性

绘画是可视的，艺术的发展过程也就是线性的。与绘画的这两极之间的转换过程，里格尔和沃尔林沃尔夫林都极力声称自己对艺术发展规律的阐释是不带主观色彩，不包含价值评价的纯客观描述

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