印第安艺术与文化

一位秘鲁学者曾经指出，印第安美洲的文化就像一条彩虹，在这条彩虹中可以分辨出这个印第安，非洲拉丁，美洲大六同时病虫的七种文化的颜色，即西班牙文化，葡萄牙文化印第安人文化黑人文化

艺术学家谢尔恩在艺术的起源艺术中也详细的介绍了原始舞蹈与交感巫术之间的联系，需要恩认为当北美印第安的人与或卡菲尔人或黑人在表演舞蹈时，这种舞蹈全部都是对狩猎活动的模仿

在这个过程中，白人统治趋足，消灭当地的印第安人，阻碍了印第安文化的正常发人，又吸收了来自非洲黑人的亚洲的拉丁，美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主导的美国的移民文化

美洲印第安文化欧洲驰名者到来之前，以其他的大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人，创造出自己独特的文化。其中玛雅文化，阿兹特文化和印加文化最近代表玛雅人阿茨特尔克人和印加人在宗教上是多神崇拜

情况下，难以对印第安古文明做剖析和得出结论，其哪先受中国文化的影响，哪些受非洲文化的影响，哪些受欧洲文化的影响，何况在一部分学者论述中国古代文明对印第安文明产生影响的同时

电视文化实际上是一种多元文化，包括主流文化，精英文化，大众文化和消费文化四大类。电视艺术是科学与艺术的兼容，是时间，艺术与空间艺术的兼容，是诸多艺术元素的兼容，是多种艺术手段的兼容参与性，是电视艺术最突出的特点之一。它构成了电视艺术独具的审美特征

美洲印第安人的文化的调查的过程中，进一步证实了人类思想和文化，最早的形式是神话原始神话，而神话是通过传说传传播下来的传而神话，传说当中就是靠艺术来继续维持它的存在

不仅是科学文化与文学艺术文化之间的界限或艺术与非艺术之间的界限，而且也是文化领域本身之中众多的已经确立的区分，如形式与内容之间的区分浅薄与严肃之间的区分，以及高级文化与低级文化之间的区分

像美国大学所开设的艺术管理课程，通常会同时包含艺术课程，还有商科课程，但是不同学校的专业会有不同的重点，之前也给大家有略略提到过一些，那像俄亥俄州立大学，印第安纳大学还有美国大学更偏向于对文化政策方面的研究，而像西雅图大学和乔治梅生大学则刻侧重于让学生参与当地的艺术机构的活动，这个就很大的区别

在这个过程中，白人驱逐消灭北美印第安人，阻碍了印第安文化的正常发展，同时也吸收了非洲，亚洲，拉丁，美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化民族和文化的多样性，是美国社会的显著特征

虽然拉丁美洲的文化基本上是西班牙或葡萄牙的文化，但印第安人的影响也仍然很大，且很普尤。其是在墨西哥中，美洲和南美洲西部地区，因为那些地区的印第安人占人口总数的比例很据影响

艺术的起源，艺术的功能与艺术教育文化系统中的艺术艺术创作，艺术作品，艺术鉴赏又结合大量具体的作品，全面阐述了各艺术门类的发展，流变美学与文化的特质，并且详细解读了中外二十八个经典艺术作品

艺术的起源，艺术的功能与艺术教育文化系统中的艺术艺术创作，艺术作品，艺术鉴赏又结合大量具体的作品，全面阐述了各艺术门类的发展，流变美学与文化的特质，并且详细解读了中外二十八个经典艺术作品

这些是今日多数人对印第安人的模糊印象，从少年小树之歌西雅图的天空，无视唐王的教诲，贼宗师系列药女到印加能量疗法等等诸多关于印第安文化的书籍中，我们阅读到的印第安人智慧总是具有某种超现实的奥秘感，他们与土地，生命和临界的连接，使其生命充满无形的原始力量

在其中向学生展示全国各地不同文化中造型各异，巧夺天工的桥梁和塔，让学生更好地了解文化艺术表达到多样性，培养学生对祖国优秀文化的热爱，认识到艺术与社会艺术与历史，艺术与文化的关系，从而彰显科技的文化普及能力，涵养学生的人文精神