公司法比较研究

研究法主要分为纵向比较研究法，横向比较研究法，同类比较研究法和异类比较研究法四类常用方法一，纵向比较研究法纵向比较研究，是对同一研究对象的历史形态进行动态比较研究

例如，我们可以根据研究内容和研究对象，从比较教育自身的逻辑结构出发，将比较教育的研究领域划分为外国教育研究区域教育研究国家间教育比较研究，国际教育研究比较教育史研究比较教育方法论研究和比较教育基本理论研究等，具体净图一杠

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这种研究应该说比较容易，因为在研究的推进中，自己研究的方向以即得出的结论是否正确，可以他人的研究进行比较，从而把问题弄明白，或者也是也可以如此修正自己的研究线路

第二是消失法是指通过比较同治或类似的研究工作或研究结果的一致性程度，通过比较同质或类似的研究工作或研究结果的一次性程度来判断研究工具和研究方法，研究结果的可靠性

在比较为研究的理论框架，在早期的研究中，埃德蒙金由于其比较教育方法论缺乏了比较分析的基本理论而受人而受到人们的指责，这使得他和在后来的研究中为建立一个明确可证实的框架而努力

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比较研究法是根据一定的标准，对不同国家括号或地区的教育制度，教育理论或教育实践进行比较研究，找出各国教育特殊规律和普遍规律的研究方法，比较研究法的基本步骤圈圈于选择

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对比较教育的研究方法问题进行专门研究，例如问题法，因素，分析法等比较教育基本理论是关于比较教育的一些基本原理和基本理论问题的研究，在几个研究领域既相互联系，又彼此独立，承担着比较教育研究的某个独特的功能

儒本章第一节所述，英语国家汤显祖戏剧的跨文化研究涉及了与沙具以及其他作品的比较，而中国的沙具研究也有不少涉及汤莎的比较研究，在中国期刊网上就搜索到近百篇相关文章

教育研究的基本方法是指研究者在实际研究中采取的具体方法，主要包括理论研究法，历史研究法比较研究法，观察研究法，调查研究法，实验研究法和经验总结法等具体的研究方法

常用的教研究方法主要有观察研究，法、调查研究法，实验研究法，行动研究法，个案研究法，教育叙事研究法、比较研究法、历史研究，法、教育总教育经验总结法，作品分析法和这个置信研究法

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这些国际性教育研究机构的成立，为开展跨国界的教育比较研究提供了制度生命的保障，保证在这一时期，比较教育的教学和科研工作在各国的普通大学和室外学院都得到了前所未有的重视，比较教育研究得到了更多的政府和国际组织的财政支持