聪聪的发现

葛聪聪，上海市浦东新区精神卫生中心及国际大学附属精神卫生中心零床心理科心理治疗师，上海交通大学应用心理硕士，国家二级心理咨询师，卫健委认证心理治疗师，上海市浦东新区精神卫生中心优秀青年人才

想想我们身边的有多少聪明人，有多少人，这个追求成为聪聪明人削尖的脑袋要做到这一点，但是芒格只是几十年如一日的坚持，避免让自己成为一个蠢人，世界上最聪明的人之一，主要聚焦于避免犯蠢

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我只跟燕军的兵营冲过去，燕军将士从梦中惊醒，惊慌失作。牛尾上的火板聪聪明如郑天军，看他们都是龙纹头插尖刀，身披彩衣所处级的人非死极商户签，赵老师又随后悄无声息地杀来

今天呐，我给大家讲的故事叫做聪聪明笔，这可是一只神奇的能够写出所有问题答案看的笔故事的主人公叫做文文，在一次考试的时候，闻闻的笔不小心掉在了地上，等他捡起来再用这字笔写字的时候

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促进发现过程的迁移四发现法对于学生来说是发现学习教师不要把学生当作被动的知识接受者，因而在引导启发学生自我发现问题，分析问题和解决问题的过程中，要经常鼓励学生的自信心，使他们相信自己不仅可以发现问题，并且依靠自己的知识和智慧

同学们都很喜欢他，老师也喜欢他，因为他也能发现最凶老师的优点，并用合适的方式让老师知道，特别说明一下一个擅长发现别人缺点的人是很难发现别人的优点的，即使他发现别人的优点也不表达，因为他认为发现别人缺点并给他指出来是对对方的爱，是对对方的鼓励，也让对方改正改掉

并牢牢地记住三代原则，我们就能够逐渐认清自己的人生方向，发现自己的天赋。我的天赋是如何被发现的，发现天赋的三个步骤，发现天赋的三个原则，确定自己的人生方向，练习一冥想练习

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