民事行政抗诉案例评析

抗诉期届满后，三日内将抗诉书连同案卷证。据移送第二审人民法院第十七条当事人提出上诉的二审民事行政案件第一审人民法院收到上诉状，应当在五日内将上诉状副本送达对方当事人

第三种情况共同犯罪案例。中间上诉的被告人同时被抗诉了，没有相诉的被告人也没有被抗诉上诉，而且被抗诉的被告人人们加薪可以加刑，没有商诉，也没有被抗诉的被告人不能加刑最后一种情况共同翻碎案件中心

三，语言测试的评析标准语言测试质量评析可以从效度及有效性，信度及可靠性，区分性，可行性及反馈作用几个方面进行好的语言测试，特别是大规模标准化测试，在上述五个方面应达到较高的水准

运用已经学过的相关法律知识，在班级开展模拟法庭活动，选择阅读，感悟，探究与分享中的案例进行案情分析，角色分配，程序准备，法庭开庭等活活动，模拟民事行政，刑事庭审选择案例分析案例角色分配小组分工一组民事诉讼参与人原告被告法定代理人，委托代理人，证人等行政诉讼参与人原告被告委托代理人等刑事诉讼参与

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下级人民检察院如果认为上一级人民检察院撤回抗诉不当的，可以提起提醒复议上一级人民检察院应当复议，并将复议结果通知下级人民检察院上一级人民检察院在上诉抗诉期限内发现，下级人民检察院应当提出抗诉，而没有提出抗诉的案件可以指令下级人民警员依法提出抗诉

上诉口头书面抗诉是书面程序上诉一上诉人既可以通过一审上诉，也可以直接向二审上诉的二审应当将材料移送给一审查抗诉。通过元审抗诉向上一级法院提醒抗诉，通过原审法院提醒抗诉，并将抗诉诉抄送给上一级检察院。如果认为抗诉不当，可以向同级法撤回抗诉，并通知下级检那上诉，抗诉申请的撤回

根植时政评析沃土浇灌深度学习之花。作者李诺宁摘要培养学生核心素养，转变教学观念，由学科本位走向学生本位，克服表层性教学，表演式教学，立足学生必备品格和关键能力，培育走向深度学习道德依法的课堂教学，应根植时政评析沃土，引导学生在对时政材料进行辩证分析，思考探究和综合评述的过程中

下面看一下上诉康复的期限，对地方各级人民法院第一审判决裁定的上诉或者抗诉，应当在法定的上诉或抗诉期间内提出刑事诉讼法，对上诉抗诉期限做了明确规定，即不服判决的上诉和抗诉期限为十日

另外，抗诉后，他要将抗诉书抄送给上一级人民检察院，这就是二审抗诉的程序。连着说一遍是一审法院同级检察院在收到判决书后，十日内向原始法院提交抗诉书，提交后还将抗诉书抄送到上一级人民检察院

你们学过民宿就知道民宿中间只有那个再审抗诉他没有二审抗诉，但是我们刑诉中间检察院即可以抗索提及二审也可以抗诉，提起再一审，因为说这再审抗诉跟二审抗诉有啥区别很多

抗诉只能递交书面的二审抗诉书，那检察院抗诉能不能直接向二审法院递交二审抗诉书不行，他只能通过原审法院递交书面的二审抗诉书。但是上诉人可不可以直接向二审法院提出上诉，请求递交上做重

首先，第一个针对的对象不同，二审抗诉针对的是一一审未生效查判再审抗诉真的是以生效查判第二个有权抗诉的主体不同，二审抗诉是一审法院的同级检察院有权抗再审抗诉是终审法院搭生肖裁判个什么法院的什么上级减跟最高减

我们刚说了，被害人不能上诉，不能抗诉，因为他的控诉职能已经被检察院吸收了，所以只能检察院去抗诉咱们的被害人只能是申请抗诉，我们只能去求检察院，帮咱们去抗诉他自己没有单独的上诉或抗诉资格

第一生效法的同纪检无权抗诉。检察院认为同级法院生效裁判有错，要抗诉你能提请谁提请上一级检察院二上对下通缉抗上级检对下一级检察院提请抗诉的申诉案件审查以后，人们需要提出抗诉的，应当向同级法院提出抗诉