历史科代表

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三个人在社会历史中的作用，一历史人物一定历史事件的主要倡导者，组织领导者或思想理论，科学文化的重要代表人物，历史人物对历史发展有着深刻影响，甚至有时能够决定个别历史事件的结局

这珍贵文物又分为了一，二三级，具有特别重要历史艺术，科学价值的代表性文物为一级文物，具有重要历史艺术科学价值的为二级文物，具有比较重要历史艺术，科学价值的为三级文物

历史学科核心素养是在普通高中历史课程，标准，义务教育历史与社会课程标准等关于历史课程目标表述的基础上，结合中国教育发展的客观实际和时代要求进行梳理与概括，提炼于升华历史学科核心素养，代表了当前我国对于历史学科核心素养研究和探索达到的水平

以中坡，南华山为代表的林业科普民族及历史文化旅游区，拓西桃花，江龙山为代表的乡中森林山水风光区，还有天鹅山为代表的乡东南森林旅游水上运动游乐区，一连说了八个森林旅游度假区

永元公益官微是由多家机构发起的，以崔永元为代表的公益组织，主打口述历史和乡村教育，是继沈治华东方历史研究出版基金会和沈国军银泰公益基金会之后又一支持历史学及其相关学科发展的基金会

代表人物迪尔泰代表作关于普遍妥当的教学的可能代表人物斯普朗格代表作教育文化代表，人物力特代表作职业陶冶专业教育人的陶冶观点，一人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史

文化教育学又叫精神科学，教育学，一代表人物及著作迪尔泰等关于普遍妥当的教育学的可能，斯普朗格等教育与文化利特等职业，讨厌专业教育人的讨厌观点，一人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史

文化教育学也称精神科学教育学代表人物是迪尔泰斯普兰格利特代表著作有关于普遍妥当的教育学的可能教育与文化主要思想在十九世纪末出现在德国，主张教育的过程是一种历史文化过程

历代香山人以他们独有的方式创造和凝住了一座历史丰碑，苏州香山帮传统建筑营造技艺，成为被列入联合国科教文组织人类非物质文化遗产代表作名录和中国非遗代表作名录的遗产项目

物质财富和精神财富，人民群众的总体意愿和行动，代表人民群众的总体医院和行动代表了历史的发展方向。一代方向总体意愿行动代表了历史发展方向，一带方向人民群众作为实践主体，决定最终历史发展的结局

清代戏剧清代文言牌戏剧与吴伟悦尤同为代表其主要特点有意见上迪斯科局时也儿子抒情性强，不利于远处多为按投资取青春戏剧与李瑜来代表的流派史。娱乐派初以无违约，由同为代表的是去居留派，被称为文明派代表。清代世界最高成就的是南红北孔历史剧作家洪生的长生殿和孔上任

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发源于北京的科学民主的五四新文化，这样三个不同时代的北京人代表三种截然不同的文化，同时出现在北京人这个作品同意舞台的空间里，在历史的参照与对比中，更显出今日北京人的生存方式，激情所代表的封建士大夫文化的