遗传与优生210问

由游客读书出品的十月怀胎必读作者李淑娟演播临窗听雨第一篇孕前第一章孕前准备知识遗传优生，让宝宝遗传父母的优点，我们性格中的很多特征来自遗传。通常情况下，我们认定某个人像他父亲一样，脾气暴躁

遗传决定论的代表人物是优生学的创始人高尔顿，他宣称人的能力得自遗传，并提出了遗传性定律，认为人的遗传二分之一来自父母四分之一来，自祖父母十六分之一来，自层组父母为向达尔文，根据对自己害子的心理发展的长期观察，写成一个婴儿的攻略，一八七六一书

人们对人才家族现象的关注由来已久，但是真正对人才家族现象进行科学研究的是高尔顿。他在对人才家族现象进行研究的基础上，提出了优生学，强调了遗传的重要性，对着研究的随着研究的深入

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第七讲遗传规律与伴性遗传。人类遗传病教材十一孟格尔所做的假设生物的性状是由遗传因子决定的体细胞中遗传因子成对儿存在的生物体，在形成生殖细胞及配子时，成对着遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中

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如果某种疾病的遗传率百分之五十，不能说某个患者的发病一半有遗传因素，决定一半有环境因素决定。应该说在这种疾病的群体总变异中，一半与遗传变异有关，一半与环境变异有关

对咨询者提出的家庭当中遗传性疾病的发病原因，还有遗传的方式，遗传的诊断以及愈后复发的风险概率防止等问题予以解答，并且对咨询者询问的欢悦问题提出建议和具体的指导供给参考

学习心理问题的内部因素有生理因素，也就是身体因素。遗传因素就是智力遗传心理因素包括认知与非认知因素，包括学习方法不到自我认识与评价不准，学习动机自我效能感，消极归因方式不良个性特征不良，学习习惯，情感情绪与意志因素

两种极端的做法，也就是说，不再坚持遗传决定论和环境决定论，而是主张遗传与环境并重，认为一个人的身心特征。在发展的过程当中，任何时期的神经特征都是决定于遗传与环境的交互作用

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遗传素质对这遗传素质对人发展的影响是有局限的，它只能遗传生物基因决定的生理结构与生理机能部分，而后天获得的非遗传素质如品德之类的，不能遗传，故遗传决定论或先天决定乱是错误的

国家计生委，优生优育协会客座教授，华东交通大学母亲教育研究所特聘研究员，武汉大学零碎方案总设计师，中国家庭服务业协会高级顾问，长期从事儿童教育与研究工作著有神童之谜

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接下来的几年当中，他先后撰写了遗传与性孟德尔遗传原理，果蝇遗传学等现代遗传学的经典著作，全面系统地提出了现代遗传学的基本原理，使人类对遗传的研究从染色体水平并进入到了基因水平