寻求意义

你只有一个寻求人生的意义，首先就在于自己去寻求意义，别人给你的意义都是假的，你如果自己不取寻求，而只是简单的接受别人给你提供的意义，那你只是别人的寄生虫，你的人生就没有真正的意义，因为你没有发挥出一个人不同于一切其他事物的潜能

三，人们更多地将目标聚集到生命的价值和意义上，开始自觉地反省人生的意义，努力寻求在有限的生命里追求无限的人生价值，并试图寻求求灵魂的觉醒，为生活做减法为生命做加法

在教学过程中，教师通过案例引导学生参与分析，讨论评价，寻求对策启发意义的，达到对有关知识理解的一种教学方法，就是通过给予案例引导学生参与分析，讨论评价，寻求对策启发意义的，达到有关知识理解的一种教学方

三，人们更多的将目光聚焦到生命的价值与使命上，开始自觉反省人生意义，努力寻求在有限的生命里追求无限的人生价值，并试图寻求灵魂的觉醒，为生活做减法，为生命做加法减法生活

疗法兮寻找悲剧的意义。自富兰克尔写出活出生命的意义以来，人们普遍认为，寻找丧失和创伤的意义对于有效治疗创伤至关重要。而数以千计的研究已经证实了该假设寻求意义是从各种丧失和创伤，如失去亲人，遭受暴力，略带战争，创伤中恢复的关键因素

这个过程被一些人称为寻求意义的过程，那么，我们再来假设一些欲望理解的欲望，系统化的欲望，组织的欲望，分析的欲望，寻找联系的欲望，寻找意义的欲望，创立价值系统的欲望

对于一个在寻求真理的人来说，信仰无论如何都不会有任何意义，因为信仰仅仅是能够给你带来慰藉安全感，庇护所或是一片茅地的源头，被记在某种信仰之上的人，永远不可能发现或理解真理一个寻求真理的人

唯有真诚才能忠实地探求人生的意义，而人生的意义又要靠他的寻求者来创造学者之不能胜任哲学的使命，正由于他同人生处在一种根本错误的关系中，他漠视人生，远离人生，虚度人生

你了解事物对人生的意义的学说，他强调在阴云合合的无常的现象上去虎心寻求主观客观的恒常自在的实体是不可同的，因为这种并不存在众生若要寻求和执着性空文实有必定，会带来无穷的迷惑，烦恼和痛苦

我们接下来看一下心理治疗主要是在理解和理解的心理学领域进行的，需要用诠释学的方法理解心理事件的意义，并通过人际关与人际互动，为患者寻求来寻找共话，重新赋予、赋，予和或扩展意义，甚至构建创造意义

他认为，从古希腊到当代的解释贯穿着一个基本的因素，这就是认为在语言的背后，还有一个实语言掩盖着更深层的意义，因此必须寻求着背后的实体，挖掘出最深层的意义，让背后实体说话就需要解释

自从超外突破发生以后，那些具备超越视野的价值维系着个体的意义，个体随之产生渴望救赎的灵魂，寻求解脱的自我认知的主体以及向善的意志都是作为个体而存在，即使社会解体这些价值仍有意义

对人格发展的重要意义，沙利文认为，早期人类以及现代精神病患者的经验就属于并列的模式。人格发展阶段。沙利文将人格的发展划分为六阶段，婴儿期从出生到言语，农历成熟儿童期，从研究农历成熟到学会寻求玩伴，少年期从寻求玩伴到亲近同姓同伴

为了寻求永久的意义，我们可以把人生的意义和社会价值观结合在一起，还有社会交际精神内涵和信仰，个人成就与自然合一体验超越生死的感觉，这些手段都可以帮助我们抵抗死亡的焦虑和恐惧

企业进行国际扩张的基本动机有四种寻求自然资源，寻求市场寻求效率和寻求战略性资产生产的全球化，意味着传统的寻求市场或寻求资源的投资，已经转变为寻求效率的对外直接投资国际生产体系