关于创造的思考

创造性思考并不限于某种特定的工作范围，而且也不准确从事某种特定工作的人才具有下一集。我们将学习关于创造性思考的几个小故事，他们的主人公都是普通人，而这些发明现在已经成为人类生活的一部分

培养创造性思维是培养组织创新能力的基础，只有让员工学会整体思考，考发散性思考，打破思维定势，形成创造性思维，才能为创新的出现创造更多可能性，从而推动创新型组织的进程

九种正确思考的方法，我们再来回顾一下这九种正确思考的方式，它包括了独立思考，坚韧思考，健康思考，系统性思考，创造性思考问题，解决式思考，合作型思考，决策型思考和批判性思考，希望这些思考方法能够帮助你走向成功

上篇对话引发了知识如何表示在语境的各个层次上的讨论，这引向了关于框架的现代人工智能思想为具体起见，给出了一种框架式的方法来处理一组关于视觉模式的谜题，随后讨论了一般概念间相互作用的深层问题，这用引出对创造力的思考

技巧可以分为两项，说一项是关于传达的方法，一项是关于媒介的知识，先说传达的方法，我们在上文见过，凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏，创造和欣赏，都要见到一种意境欣赏，见到意境就止步创造，却要再进一步

学习能力由多种因素构成，它包括注意你，观察你一次思考，你应用你自觉，你记忆里想象，你创造力等。从构成学习能力的要素中，我们可以看到观察力思考你应用，你想象你创造你的增强，必须有逻辑思考林的参与，这样才可能达到学习能力的提高

敏感性在认知的交棒时刻开启主动模式，我给你一个判断思考覆盖范围的指标思考率，这是我创造的一个词思考率等于主动思考的词数占近之飞轮交棒词数的比例，整体的思考效果等于思考质量，乘以思考率

华为基本法迎接着任总整十年的创业时间的得失总结，以及关于如何办企业如何管理知识劳动者如何邻居员工进行价值创造，如何进行价值分配许多极富想象，主义色彩和实用主义精神的思考

病人是生命的外科医生，尤其由此的定义，世界上所有的快乐都应该是创造的快乐，关于胡婚姻的故事来完成，然而留给我们的思考绵远没有，这个是林徽因在身体，你走过了短短的路

领导与管理两次创造以终为始的另一个原则基础是自我领导，但领导不同于管理领导是第一次创造，必须先于管理时第二次创造会在第三个习惯中谈到领导与管理，就好比思想与行为领导思考的事，关注的是高层思考的事

当然，他从某种程度上，他是兴趣，是一个额外的成长机会，但同时在我看来，最重要的他在创造一些东西，哪怕你发微博，你发了一个影评两句话说明你这个你在创造一些东西，你在思考，我都在思考你在思考

因而，我们关于好教育的思考是具有全局性作用的，其潜在的用户自然也是有色教育的一切社会成员在领略即有关于好教育的思考时，我发现思考这个事情比较复杂，且具有更浓重的人文主义色彩，而有好教育必然小练习的教育，科学，教育技术和应用性的思考，其思考者普遍缺乏对好教育的概念自觉

最后总结一下，今天我们讲到了三个问题第一，我们讲到了大脑的思考运行方式，把人类负责认知和决策的三套脑系统分别看作是思考脑，反射脑和储存脑思考脑用于思考精密的逻辑进行创造性的决策

在上一次课中，我们给大家看了专利法第五条第一款规定，不授予专利权的发明创造，主要对违反法律，社会公德或者妨害公共利益的发明创造不受益专利权也给大家阅读了关于专利法第五条第二款的规定，不授予专利权的发明，创造主要关于遗传资源的相关内容

康德哲学中关于自我的自发性思想，关于思维的创造性思想，致使人们在实践经验过程中只看到了创造性的自我，而忽视了这样一个事实，即外在于我们的感官和内在于我们的感官的那个既有的现实世界并不是由自我创造的