怀特海

找过有人到一本仙语所用的阿拉伯文及世界万物的书籍里去找过，而且还在继续寻找着有人在，我就是我的格言中寻找着，就像经验哲学的普遍形式或怀特海的模式一样，那个生灵常常会疏忽一线

他特别容易就理解了，甚至都语言都不同一看对方的眼睛就理解了怀特海他。他千方百计的跟人家说，不要夸大一个循环周期中三个阶段之间的明显的差别，他生怕别人把它看成一个三阶段论者，害怕他被人家嘲笑

作为散文文体学家的成功为西方人文主义教育解救了柏拉图亚里士多德以及哲学自身。从赫拉克利特，到威廉，詹姆斯，亨利伯格森和怀特海这些大哲学家都是散文大师，他们的散文风格和他们的哲学道理差不多都是易读便知

综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科，由怀特海率先提出活动课程，又从儿童中心课程经验课程设立，打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程活动课程的代表是杜威简述活动课程的特点

他们每天夜里睡觉时都比那天早晨聪明一点点，明天孩子们这种习惯对你们很有帮助，特别是在你们还有很长的路要走的时候，明天我们明天哲学家怀特海曾经说过一句很正确的话，他说，只有当人类发明了发明的方法之后，人类社会才能快速的发展，人类社会在几百年前才出现了大发展

正如怀太海怀特海所说的大学存在的理由是拥有一批充满想象力的探索知识的学者，使学生在智力发展上受其影响，在成熟的智慧和追求生命的热情之间架起桥梁，否则大学就不必存在今天的大学争相标榜。所谓世界一流大学还拟定了种种硬指标

弗朗克著作本身先后著述出版了一系列死亡哲学专著，其中影响较大的有医师与灵魂从精神治疗到意义治疗学人的意义，探索意志疗学导论意义探索的意志精神治疗与神学未被听到的意义，呼唤精神治疗与人本主义精神治疗中的意义探索等弗朗克所开创的意义治疗学在现代西方死亡哲学发展过程中的重要意义在于，他力求把科学主义自然主义和人本主义统一起来

这篇论著表明，第一次世界大战是弗洛伊德以精神分析法深层次的讨论死亡问题的契机，因为正是在第一次世界大战里死亡问题，特别是非自然死亡问题，成了一个残酷的，是世界上很大一部分人都必须面对的现实问题

三人生的意义治疗学原始生命存在低层次的心理分析与生命存在高层次的实存分析的一种整合，在某种程度上也接受弗洛伊德心理分析理论，但却比较强调人有超越突破心理层面的实存意义的精神自由断言，只有不断地探索世俗世间层次的人生意义与高度，精神性或宗教性层次的终极意义