2012春新版自主学习当堂反馈

学习方法自我发表学习看法，自我调控，学习过程，自我反馈学习结果。教师在促进学生自主学习历史时，要激发学生学习的动机，选择适合学生自主学习的内容，给学生自主学习的机会

在学生评价方面，建立以对话评价为核心的综合评价制度，通过完善课堂评价专题活动评价的学习过程，评价综合能力，加个性特质的综合素质评价人人参与，加自主拓展的情境评价反馈

长独立行参照物是内部参照知觉方式，是善于运用分析的知觉方式。学习策略内在动机独立自主学习学科兴趣自然科学反馈来源，内部反馈，长一层形参照物是外部参照自觉方式非分析的笼统的整体自觉方式

十一新课改下，我们更注重自我学习自主学习，我看你的课堂，更多的是一问一答，你觉得你的自主学习设计自己自主学习应该设计在哪个环节，教学实施类题目主要考察考生在实际实施过程中预教的问题

父母教给孩子的人生第一堂课作者马银春演播小小佳木主动学习效果好。教育家叶圣陶指出，教育就是培养习惯，孩子只有养成自主学习的习惯，才能调动学习的积极性，充分挖掘潜力，进而发展个性特长

在自主学习上，不要特别强调阅读能力的培养和提高阅读能力是自主学习能力中最重要一种，尤其是后疫情时代，当我们把更多的学习放到了云课堂里，一个随身对学习，资料理解，分析，研究等相关能力都是阅读能力的重要组成部分

选择恰当的教学内容研发学习工具，为课堂教学做好充分准备过程，教师通过教的改进和优化，引发学生深度学注重学习活动及学习策略，离力求刻刻有收获，以增强学生的获得感反馈

完全不可以有自主，也可以适当给孩子一些自主的空间，不要把孩子管得太死，在十几岁以后的自主学习阶段也不是完全放手，不管原则问题上仍然不可掉以轻心，不自主中有自主中有不自主要看父母师长如何难练，但不自主学习阶段

设置明确，具体适当的设置明确具体适当的学习目标设置明确，具体适当的学习目标，外翻屏幕，外部学习动机的培养和激发反反馈，及时反馈学习结果，及时反馈学习结果评价进行积极评价

和自主选择的权利力求采用自主合作的学习方式探究学习，解决问题，使学生在声称互动师生互动中相互启发，拓展思路，分享学习之乐，让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态

师生共同解决问题三教师进行归纳总结，经过学生自主学习课堂讨论教师讲解之后，教师可以对学生自学的知识进行归纳，概括总结和评价，使学生获得对于知识的整体把握，从而达到学生自主学习的目的

可以利用食物或虚拟资源自主探究，可以去图书馆等获得多种多样的自主探究性学习成果。动态生成性课堂教学中，教师可以学生亲身体验的过程，研究性学习成果作为学习素材建构建开放的课堂教学内容，从而帮助学生理解教材观点

老板和企业管理者要掌握反馈技能，更好，更恰当地对员工发出信息进行反馈，给予员工自主权的反馈的关键技巧是只描述而不定性判断，一旦被尽兴，那么员工就失去了自主权，因为他们不可能和老板叫板

贯彻反馈调节原则，要求教师要善于通过多种渠道及时里获得学生学习中的各种反馈信息。教师对获得的反馈信息要及时评价，并对教學活动做出恰当的调节，培养学生自我反馈调节能力，提高学生学习的主动性

高质量的自主学习不是学生停留在教师所布置的集体教自学目标与教师所提供的自主学习的方法上，而是学习着在教师所布置的集体自主学习目标与所提供的学习方法的基础上，有选择的自主学习