导正孩子行为的30个方法

在讲解第一本书简尼尔森正面管教时，从正面管教是一种既不严厉又不骄纵的方法，到如何赢的孩子重新看待孩子的不良行为，引导孩子为自己的行为产生了结果，负责运用有魔力的鼓励方式，每周召开家庭会议

我总结出一个习惯培养的最基本的方法叫加减法，就培养好习惯，用加法改正坏习惯用减就你想让孩子养成什么好的习惯，你就鼓励他引导他把好的行为多多出现好，行为好，习惯出现的测试越多好，习惯越牢靠

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阿德勒的一些基本的概念有助于家长和孩子更多的了解人类的行为，理解孩子为什么会有不良的行为，以及为什么正面管教的方法能够帮助孩子成为一个快乐的，有益于社会的必须的生活技能和态度

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也可以通过引导孩子分辨不行为能刺力的与不能自理的公布孩子的生活，自律的意识，如为孩子准备不同行为表现的各种一片的，让孩子在比较中提高对自理自理行为的认识，让孩子学会具体的生活，自理的方法

同时，父母还要给孩子讲一些在应有行为中保护自己的方法分享的第三个方法，利用孩子心目中的英雄，改正孩子的缺点，将来还心目中英雄是伟大的神圣的，因此很多男孩都以心目中的英雄为榜样

还有家长的教育方法也非常重要，孩子心灵很弱小，在这个过程中，家长的指责误导溺爱，强迫种种行为都会污染孩子的心，指责不对，溺爱也不对，因为他会住着长孩子贪嗔痴的习性

我们要做的就是找到孩子行为背后真正的动机，选择有效果的行为，满足这个动机，从而替代问题。行为焦点在阴有选择有方法，焦点在果，无能为力，陷入被动动机没有错，只是行为没有效果

来纠正孩子伤害别人的行为，那些具有同情心的孩子，他们的父母则会经常采用情感体验法来引导孩子，通过帮助孩子理解他自己的行为，与该行为引起别人的痛苦之间的关系，来培养孩子的同情心

通过奖励来控制孩子的方式，有许多名称行为修正行为调整，有效调整正面强化行为工程行为管理。无论如何命名，这些方法的共性均是通过奖励孩子的某些行为，从而控制孩子，让其按照大人的想法行事利用奖励来修正孩子行为的原理很明确，并且施行结果有效，获得奖励的行为会重复出现奖励，听起来充满善意

还有家长的教育方法也非常重要，孩子心灵很弱小，在这个过程中，家长的指责误导溺爱，强迫种种行为都会污染孩子的心，指责不对，溺爱也不对，他会助长孩子贪嗔，痴的习性也是污染

结果的管教方法，本章以及后两章介绍阿德勒的一些基本概念以及许多实用建议有助于父母和老师们更多的了解一些人类的行为，理解孩子为什么费有不良新闻，以及为什么正面管教方法，能帮助孩子学费成为一个快乐的，有益于设备的人