社会主义的东方实践

也是在新中国已经建立起社会主义基本制度，并进行了二十多年建设的基础上，开创的改革，开放前的社会主义实践探索，为改革开放后的社会主义实践探索积累了经验，并准备了条件

中国特色社会主义法治道路根植于我国社会主义初级阶段的基本国情，生发于我国改革开放和社会主义现代化建设的具体实践，是被实践证明了的符合我国基本国情，符合人民群众愿望、符合实践发展要求的法治道路

大学生如何通过参与道德实践引领社会风尚良好的社会风尚，是人们在社会道德实践中逐渐形成起来的。大学生投身崇德向上的道德实践，要弘扬真善美，贬斥假丑恶，做社会主义道德的示范者和引领者，促成知荣辱，讲正气，做奉献，促和谐的社会风尚

由此，我们可以肯定地说，无论东方智慧还是西方智慧，且最终提任到道德真理或实践理性之真理，只有一个没有多个道德真理或实践理性之真理，就是做人的真理就是成佛成真，人成圣贤

对于文化创新，要把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。我们要立足于发展中国特色社会主义实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族传统文化优秀文化，汲取世界各民族的文化长处，在内内容和形式上积极创新，努力制铸造中华文化的新辉煌

这是在深刻把握社会主义法治建设所处历史方位，治国理政实践需要基础上的重大理论和实践创新，为我们深化依法治国实践提供了遵循，如何坚持依法治国，依法治政，依法行政，共同推进法治国家法治，政府法治，社会议题建设

坚持把以经济建设为中心，同四项基本原则，改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持把以经济建设为中心，同事项基本原则，改革开放这两个基本点，同意于发展中国特色社会主义的伟大实践

某种学说世界上的方向变了，社会主义阵营和基本主义阵营之间的斗争不是西方压倒，东方都是东方压倒西风，现在全世界共有，而且其余人口社会主义各国的人口将近十亿，独立了独立的旧殖民地。国德的人口有七亿多，正在争取独立或者争取完全独立以及不属于帝国主义阵营的基本主义国家

马卡连柯的教育思想德育思想是在马克思列宁主义思想指导下，全面总结苏联社会主义教育实践和自己的教育实践基础上逐渐形成和发展起来的，因而有极其重要的理论依据和现实依据

最后，在日常教学实践活动中感知社会主义核心价值观，如开展集体主义教育，安全教育，法治教育行为习惯，养成教育等，坚持把社会主义核心价值观融入形式多样，生动活泼的德育实践活动中去

逐渐合并成为一个一体的经济体系的过程。所谓世界体系，就是抛离东方西方，抛离资本主义，社会主义，全球现在已经形成了一个经济体系去理解全球是一个经济体系，是非常有用的

当然，建设有中国特色社会主义的理论对我国社会主义现代化建设规律的认识并不是也不可能是最终的。他还需要在社会实践中不断前进和发展认识，要随着社会实践的发展而发展，不仅在社会历史领域是如此

逐渐合并成为一个一体的经济体系的过程。所谓世界体系，就是抛离东方西方，抛离资本主义，社会主义，全球现在已经形成了一个经济体系去理解全球是一个经济体系，是非常有用的

改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持，改革发展不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期

作为价值共识，必然要转化为价值，自觉和行动指南必然要向践行环节转化践行，既是社会主义核心价值观，内化于心，外化于形的过程，也是对社会主义核心价值观培育情况的实践检验