观察与体验的乐趣

在欣赏，讨论，分析，演示和创作的过程中，培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。学生能够自主的寻找与尝试不同的材料，探索画人像的造型方法，表现所见所闻所感所想，体验造型活动的乐趣

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我是如此的爱你，你想要充分体验人与人的爱与不爱，我陪你，你想要体验追逐梦想的乐趣与艰辛，我陪你你选择体验痛苦或快乐，我陪你，你选择体验，怀疑或信任我，陪你，你选择体验如此鲜活

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分析综上所述，基于体验性学习的教学设计，要以搜集观察学习者的真实认知体验为起点，在把握学生真实认知体验基础上，创设真实复杂的情境，让学生具体体现，并通过活动体验实践体验，让学生进一步观察，反思与实践，形成抽象的概念与结论，回归生活，并在生活中进一步体验与检验

比如你对鸽子有兴趣，那么你可以到广场看看鸽子，仔细观察，由衷欣赏，为鸽子体验一下乐趣到图书馆看看有关鸽子的书记，在此基础上，你在谈论鸽子的话题一定会兴致勃勃，情趣盎然

到那时，迟到的幼虫才大搬家与先期到达者们会合打豌豆开花时节，共同准备干活，从方方面面去观察昆虫本能的无穷无尽，变化多单的表现对于观察者来说，是对昆虫世界的观察的最大乐趣

如果我们想与对方深入的交流，尤其是要和对方一样感受到兴趣给自己带来的乐趣，那只了解对方的兴趣爱好是不够的，而是要真正地去做对方感兴趣的事情，从而真正的体验感到对方从兴趣爱好中获得的乐趣

近一切可能短路掉中间环，把稍加降下来体验经济，提高线下门店的体验感，让用户来我就不想走，要用户在逛的时候体验到乐趣与快感，而不仅仅是来这里购物，只要这两个问题得以解决，其他问题都会迎刃而解

这个任务只是探索患者意识层面体验的具体聚焦于患者在冲突领域体验的具体一节，同时与患者一起明确清晰地用言语表达他体验这么做有确定探索的焦点和促进患者观察和缓释过程的患者被邀请去观察和描述他自己的想法感受行为

结合了神入并以科学的热诚加以运用来收集人类体验的资料，借助体验贴近与体验远离的理论化，以同样的科学热诚加以运用来故事，观察所得的资料与具有更广阔的意义与重要性的情境脉络相符合

从简单的观察和描述患者的行为与体验，转向探索患者的焦虑与冲突。他们可能解释患者为何是这样体验事物的括号策略三，最后治疗师帮助患者完全领会他的冲突和防御对他在各个功能领域的体验与行为的影响