对外汉语计算机辅助教学的理论研究

总体设计概念是在对外汉语教学理论研究中提出的一个有关教学设计的概念。提出这样一个概念是把第二语言教学的全过程和全部教学活动概括为总体设计，教材编写，课堂教学和成绩测试四大环节

第三部分是学科应用理论，它是对汉语教学学科基本理论的应用和体现，以及综合运用对外汉语教学的基本理论来研究教学中的某一实际问题，比如教材边界的理论研究，测试，理论研究，课程设计研究等等

不论是研究语言普遍性质，共同规律和一般原理的理论语言学，或称普通语言学，还是对某一语言的事实进行描写，其规律进行揭示的具体语言，学如汉语言学都对对外汉语教学的理论研究和教学实践起着很大的指导作用

二是教学辅助媒体自学媒体时，教师不战场的情况下，学生能够进行自学的媒体，如电影，电视，计算机，网上资源等教学媒体教学辅助媒体是辅助教师，课堂教学的媒体，如幻灯片同一篇

不论是研究语言普遍性质，共同规律和一般原理的理论语言学，或称普通语言学，还是对某一语言的事实进行描写，其规律进行揭示的具体语言，学如汉语言学都对对外汉语的理论研究和教学实践起着很大的指导作用

那么，以教师为中心的教学策略氛围，直接教学以及接受教学，以学生为中心的氛围，发现教学，合作，教学以及前线教学个别化教学氛围，程序教学，掌握教学以及计算机辅助教学

计算机辅助系统五人工智能六计算机网络与通信七多媒体技术应用系统八嵌入式系统科学计算是指科学与工程中的数值计算，它与理论研究，科学实验一起成为当代科学研究的三种主要方法

尽管话语言学作为一门新的学科还很不成熟，汉语话语的研究起步更晚，但这方面基础理论研究取得的一些成果，如话语的结构，分析，话语的连接手段，绘画结构，绘画规则，绘画策略，绘画风格等，都对对外汉语教学有重要的启示作用

当代社会单一的班级授课制已经不能满足培养新型人才的需要，因此可以使整个教学过程个别化用自学辅导以及借助现代教学技术的程序，教学，计算机辅助教学等新的教学组织形式来替代班级授课字

好不好会考多选题，而个别化教学程序教学，计算机辅助教学和掌握学习多选题，你至少要把标题能把它把个别化教学和把这个以学生为中心的教学混在一块儿，能不能把它们区分出来

探索教学组织形式的新模式，当代社会单一的班级授课制已经不能满足培养新型人才的需要，因此可以使整个教学过程个别化用，自学辅导以及借助现代教学技术的程序，教学，计算机辅助教学等新的教学组织形式来替代班级授课制

汉语教学的发展特点对汉语教学与世界汉语教学的关系。作为第二语言的汉语教学大体上包括两个方面在使用汉语的环境中进行汉语作为第二语言的教学，即对外汉语教学在非汉语环境进行的汉语作为外语的教学

这场争论的结果使对外汉语教学界对文化问题的研究更为重视，提高了语言教学中的文化意识，同时也进一步明确了语言教学与文化教学之间的关系，以及语言教学中文化教学的内容和原则

语用文化是培养语言交际能力的主要内容，是对外汉语教学中文化因素造学的重点之一，可以和功能意念的教学和语用规则的造学结合和在一起对外汉语教学中常用的基本的语用文化

对外汉语教育学引论第四章第三节对外汉语教学的文化学基础二一对外汉语教学相关的文化教学。在如何对待第二语言教学与文化的关系问题上，国内外都出现过只重视语言结构而忽视有关的文化教学的现象