由此及彼由彼及此

呈现出种种迹象，笔者曾在一九九二年、一九年及二零零五年写过三篇科技影响的判断，底部的文章均不属于预测，而是通过对种种迹象由表及里，由此及彼由浅人深的分析才得出较为正确的结论

从现实到历史，从他人到自我到全民族，从被吃到吃人有表及礼，有由此及彼的对封建制度和封建礼教吃人的本质做了鞭辟录理的揭露狂人的思想特征，狂人思想敏捷，具有五四时代的怀疑与否定精神

怎么洞察客户需求，怎么区分客户真正的需求和机会主义的需求，这需要利用各种渠道贴近客户与客户深度沟通，并对所获取的大量客户需求信息进行去粗取精，去伪存真，由此及彼、由表及里的归纳分析

谈话表面上是话语交流，其实是一种心灵的沟通，能不能由此及彼由表及礼由浅入深，最终抵达心灵深处，首先取决于谈话者的态度，若相互尊，重平等交流态度和善谈话，就能升级深入，就可进入推心置腹，无话不谈的境界

开篇开宗明义一个总启示的开篇，它是一个由此及彼的句式。从春天带到秋天，春天固然好，但是秋天更好好，记得开始讲秋天哪里好，后面的结构就是在详细的展开，讲秋天丰收的景象，什么丰收的景象

有区别就在于仁爱的出发点是亲情，即父母，子女之间与生俱来不证明，就能明白的爱将心比心由此及彼，推己及人，以爱父母，子女到爱，父老相亲到爱华夏族人到爱蛮夷戎底，最后让世界充满爱

反映事物的本质，反映事物的内部规律性，就必须经过思考的作用，将丰富的感觉材料加以去粗，取精，去伪存真，由此及彼、由表及里的改造制作工夫造成概念和理论的系统就必须从感性认识跃进到理性认识

经验导入从已有的历史支持，生活经验或熟悉的素材出发，以生动有趣的提问，讲解等方式导入新课，可使学生由此及彼因旧启新产生亲切感，引起学生的求知欲望，进而促使学生动脑筋想问题

幼儿由农村清存的河流联想到城市河道的污浊，拓展到河流生态的研究，最终根据这个规律设想解决的方案由近及远由此及彼，既从对眼前事物的研究到与此有关联的非眼前事物的研究或研究事物的两极本活动当中，幼儿研究的内容由农用工具的用途拓展到农作物的

理性是认识的高级阶段，在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料经过分析思考，加以去夫取经，去伪从真，由此及彼邮表记里的整理和改造，用概念判断推理三种形式去归纳总结是概括性和间接性的认识形式

鲁迅先生说，选材要严，开掘要深，意思就是写文章，要透过客观事物的表象，开掘事物的内层底蕴，要对客观存在的大量现象进行认真思考，分析比较鉴别，将丰富的感性材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼、由表及里的改造

面对信息情报搜集系统源源不断的浩瀚信息源，准确搜集和甄别有价值的信息，并对其做去粗取精，去伪存真，由此及彼和由表及里的梳理、分析、判断，转化为值得重视的外交议题，引起外交领导层的重视，是外交决策过程中的重要一环

机场的中文展示制作法律意见书不仅要求律师对相关的事实做大有表及，以由此及彼续粗取经虚伪存真的深入掌握，而且要求律师对不同的法律渊源，不同效率等级不同，是用范围的相关法律文件进行仔细的分析，从而为解决核心的法律问题提供正确的分析意见

有时是因为涉及面广或者自己不明就理，都不易说过头的话，而应该借助委婉、含蓄，隐蔽、暗语的策略，由此及彼用弦外之音巧妙表达本意，揭示批评内容，让人自己思考或者领悟，使这种批评达到长影词笺封路以外的效果

合理类推去伪存，真能从纷繁复杂的表象背后发现事情的根源，抓住最本质的东西。触类旁通在不同的知识之间可以交汇，联想，进行由此及彼的知识迁移，做到融会贯通，领悟力的另一个重要方面是通达