学校文化自我诊断

李正涛教授认为，高品质学校建设要实现从实践自信走向，经验，自觉的自我觉醒，以及从个性经验走向共性知识的功能，实现如何实现这个功能，实现学校文化建设是前提和关键，学校文化具有行为导向，陶冶激励，启迪智慧，规范约束，团结凝聚

二，重要的考点健康教育的诊断，社会诊断设第一步骤社会诊断设在社会环境，健康教育的诊断，经济文化，卫生服务，社会政策，社会资源等等。和历年有没有这些变化健康教育的诊断里面的第一社会诊断，看看社会环境，社会的经济状况，文化状况，卫生状况，服务状况，社会的一些政策资源

日趋严重的文化冲突的试验场四加强对于学校文化的研究，既包含对学校文化的事实性研究，也包括对学校文化价值性的分析和策略性探索，为学校文化的建设提供知识基础和有效策略

教育文化按不同的层次标准，可以再细分为学校，物质，文化学校组织和制度文化学校的精神文化学校，领导者，亚文化教师，亚文化学生，亚文化学校职工药，文化课程，药文化活动药文化

学校文化设计的内涵是丰富的，既是用文化的思维和视角，对学校进行的设计，更是对学校文化战略的设计，是学校发展的顶层设计，使学校走向高品质的设计好，这就是本期的敬观

文化学校制度文化是指学校中的传统仪式和规章，一般通称为学校制度，文化学校文化名词解释学校文化是由学校成员在教育，教学，科研组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的

主动请求学校内较高水平的教师深入自己的教学生活，帮助自己发现问题，改进提高的一种自主发展方法，主要由行为诊断，思想诊断，教学，设计，诊断，课堂教学诊断，作业测评诊断等几个方面

处理军事全体教职工发展学校文化的关键人物是二校长好，我们看说第二部分学校文化有哪些特性，小圈儿音学校文化是一种组织文化，你说学校是不是一种社会组织，是那学校文化就是一种组织文化，你知道圈儿一对就行圈儿

组织和制度文化校园的组织和制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统校园的组织和制度文化

考点三学校文化一、学校文化的含义。学校文化有时也称作学校精神或学校哲学，其实是一个学校的文化精神及其物质化的体现，也可以说是价值观及其体现，相当于服务于硬件的软件

那第三个一个内容是学校文化的发展到底经历了哪个阶段，参考组织文化的变革和研究者对学校文化发展阶段的研究可以把学校文化以一个周期为单位，一个周期，四个阶段划分为四个阶段，一个周期，这个是我写的

学校文化作为一种亚文化，可提供新的文化要素，如新的价值观念，生活态度，行为方式的促进，社会整体文化的变迁。在一些特殊的历史时期，如五四运动时期，学校文化会称为领导社会文化的前卫文化成为新文化运动的中心

是对前面学校文化的四个具体变量的结构性设计和操作，形成强文化学校的过程。这个强文化，它的创建和培育过程达到通过这样一个过程达到的是给人的发展和学校的发展创造最好的环境

第三个学校文化以传递文化传统为己任。学校本身就是文化传统的产物，他又是以传统传递文化传统为己任的学校文化的这一特征突出的表现在他所使用的教材或者是传递的教学内容上

第三节学校文化考点一，学校文化的概念。一内容学校文化室有法律与管理实践确定的年龄，分级背景里的中心课题包含了逐渐生成的超越了学生自身关系的一系列同伴群体，文化学校文化易包谈了教育者的专业文化和地方组织与管理实践的标准