教学改革探索录

理论学习开展研讨素养利益下的教学变化，探索课堂模式，探索论坛式研究总结三年教学改革以来课堂的变化和教师的成长资源建设，形成论文集教师队伍建设，使大部分成员成为研究型教师

基于专业教学的现有问题，结合教学和学生实际探索教学改革的新道路，对人才培养的目标，模式等方面做好优化，提高人才培养能力，才可以为学生未来全面发展和健康学习提供重要的前提和保障

厘清知识结构促进深度学习。以道德与法是七年级下册为例，作者吴丽莎摘要基于学科核心素养的课堂教学改革，不断深入道德与法治学科对学生学科核心素养的培育，也成为每一位道德与法治教师在实践中不断探索的方向

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湖北省特级教师评选条件明文规定，对于教育教学思想内容方法有深入研究，本学科或本学科某一结论的教学有独到见解，会有专程在教育教学改革方面勇于探索创新。在成果方面明确规定在省级以上刊物上公开发表过本学科领域内有较高水平的论文

作为学校基础学科的语文学科，教学迫切需要深入思考，如何站在当代社会变革大背景下，站在中国教育改革大背景下，从理论和实践方面做批判性反思，审视当今基础教育阶段，语文学科教学现状探索符合时代发展符合新人培养的语文教学改革之路

言语之理国际数学之力，视觉空间之力，阴郁之力，运动之力，人际之理，内省之理，自然探索治理存在治理。加德纳多元直立理论适应多元智能发展的主要教育方法，是个别式教育科研治理理论对我国当前教学改革的启示记忆，乐观的学生观，科学的治理观，因材施教的教学观端化，人才观好称

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所有教学都应加强中华优秀传统文化的教育，把教学改革置根于中华文化土壤中，从教学中锻造中国的文化甩实力进行道德教育，既要渗透道德价值教育，又要认真开发课程内容的德育元素

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